处理孩子的破坏行为或出错，只有两个原则。一是要孩子自己承担责任；二是帮助孩子从错误中获益。要实现这两个目的，有两种方法。一是避免说孩子错了，要说“不怎么好”，或“这样不太好”，可以隐含一种委婉的责备。当然，首先还要把他的行为导向一个良好的动机，而非一种糟糕的动机，使他好的意愿被强化。二是要在孩子改变的过程中给予及时的鼓励与表扬，让孩子觉得虽然自己干了件不太好的事，妈妈仍旧是爱自己的。
处理孩子的破坏行为或出错，只有两个原则。一是要孩子自己承担责任；二是帮助孩子从错误中获益。要实现这两个目的，有两种方法。一是避免说孩子错了，要说“不怎么好”，或“这样不太好”，可以隐含一种委婉的责备。当然，首先还要把他的行为导向一个良好的动机，而非一种糟糕的动机，使他好的意愿被强化。二是要在孩子改变的过程中给予及时的鼓励与表扬，让孩子觉得虽然自己干了件不太好的事，妈妈仍旧是爱自己的。
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