六月的天，小孩子的脸。雨是猝不及防，说下就下的。
可我完全感受不到六月雨的美感。看到很多人写雨，我也极喜欢其中的句子，觉得他们写的很美，但我无法产生共鸣。这种感觉，不同于对六月的荷花，有种出于本心的喜欢，不需要理由，看到就喜欢。
我想：也许有种美，是瞬间的，是不容人靠近的，是激情的，率性的，猛烈的，是一种决定除了它自身之外，没有任何东西了，不管以后是不是继续存在着，就那么孤注一掷的尽情挥霍的美。从这个角度看，六月的雨，是美的，只是，欣赏这样的美，需要勇气，而我没有。我喜欢安静的，可以预设的，可以靠近的，可以融合的美。
我听不了雷声，看不得闪电。不知道为什么，我脑海里常常的会在雷雨天，产生这样的画面：在雷声闪电中，天下着大雨，我睁大无助恐惧的眼睛，四处张望，无处躲藏。
我说不出这样的画面为何产生。雨天里，它的闪现，会让我感到非常害怕。
我读过一些西方的教育书籍。它们对于人的心灵和天性有很多本真的解读，我在读到这样的书的时候，会反思自己的成长，明白这种恐惧也许来自于我的童年。
记得我小学二年级的时候，有一次，天下着大雨，也是电闪雷鸣的样子。我们班有个女生带领除了我以外的全体女生冒雨去爬山，她们是要去山里寻找一种只有在雨天才会出现的好吃的昆虫。
小时候的我，胆小内向，不爱说话。这个女生，因为我学习好，受到老师关注多，她很是排斥我，经常号令别的女生不许和我玩，不许和我说话。我在最需要玩伴的年龄里，经常受到欺负和孤立，而且，这样的孤立无助并没有被大人关注到，得不到有效的安慰和及时的释放，所以恐惧感就长久在心里留下。我想，我对于雨天的恐惧，也许是对于孤独的恐惧。所以，我的脑海里会经常不自觉的产生以上的画面。
作为老师和家长，其实，我们很大一部分的教育理念应该来自于我们自身成长的体验。这样的体验会很容易让我们体察到孩子的内心，能够及时的给予他们必要的关注和帮助。“有的人一生被童年治愈，有的人用一生治愈童年。”童年的印记会永久的留在一个人的内心深处，这一点应该被我们每个大人了解。
但是，当我们成年时，如果发现自己对于生活中一些事物的有恐惧，也要有能力鼓励自己渐渐走出这样的恐惧，接受和感知生活中不同的存在和不同的美。
此刻，窗外的天依旧阴沉着，“山雨欲来风满楼”的样子。我试着临窗而望，发现了黑云压城的壮美，也发现有几只鸟儿勇敢的在天空中欢快的飞翔……相信这样的美，会慢慢被我接受。
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