像牛顿一样

      牛顿在实验室做实验，朋友来找他，等了好久都不见他的人影。于是，朋友和他开玩笑，把佣人给牛顿准备的午餐吃掉，离开了。牛顿做完实验出来一看，餐桌上一片狼藉，自言自语说，原来我已经吃完午饭了。扭头又走进实验室，继续他的实验。

      看到这个故事，你可能会笑牛顿，怎么连自己吃没吃饭都不知道！但从另一个角度讲，也是因为他对实验的痴迷，才导致不记得自己到底有没有吃过饭。

        那这样的事情发生在你的孩子身上，算不算一个小错误呢？因为痴迷于玩，忘记上厕所，尿裤子了。因为痴迷于看动画片，没有听见你叫他吃饭。因为痴迷于看漫画书，忘记了写作业。大概看到这三种假设，孩子不可避免地会受到一顿责怪，怎么这么笨，连上厕所都能忘！你没长耳朵吗，妈妈叫你好几遍，你都不回答，有没有礼貌！看漫画书有什么用，作业都不知道写！这些话或者相类似的话，是不是经常在我们被孩子的小失误气得火冒三丈的时候，脱口而出？

      这些事情是孩子故意的吗？显然不是。那造成了很严重的后果吗？显然不是。你仅仅只是觉得怎么会这样子！

        反观我们自己，是不是因为自己不小心，会把东西丢了？是不是因为自己不注意，把手烫伤了？是不是因为专心看手机，忘记了时间？似乎这些小失误在我们大人身上更加普遍。假设这个时候，有人来训你一顿，你肯定会心里委屈，还得为自己辩解几句。

      所以引导孩子，多站在孩子的角度肯定是不会错的。要敢于让孩子试错，那些打碎的东西，弄坏的东西，甚至丢了的东西，都是孩子人生路上的学费。连我们自己都知道，自己得出的经验才能真正让自己成长，所以就不要苛责孩子，因为孩子同样需要被尊重被理解。

      大人用什么样的态度对待孩子的小“不是”，这是一个家庭教育的问题。

        作者也在文中给出了一些建议：

    第一、凡出于缺乏经验或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，知道以后该如何做。我们当然可以把自己的生活经验告诉孩子，但同时一定要有耐心等待他经历并成长，甚至要故意给他制造一些机会让他尝点不用心的苦头。只要孩子有自尊自爱的心态，有足够多的经历，该学会的他都能学会，该注意的他都会注意到。

    第二、如果孩子的天性造就了他在某些方面就是低能，那么他也不会因为家长的教训或不断的提醒而有所改变；反而会因为你的不断唠叨，更降低这方面的能力，并同时增加自卑。

      第三、欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“像牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。

      所以找到一个可以提醒孩子自己犯错的故事人物，当他有了小失误，提醒他就可以，实在没有必要责骂。

      人生路很长，不必为孩子大包大揽，给他成长的空间，试错的机会，因为这和他取得成就同样具有正面教育意义。