从幼儿园到高中，甚至再到大学，一个中国孩子英语学习之路似乎是那么漫长。一个人从零起点开始学一门外语到学成，需要多长时间呢？这倒真是一个无法明确回答的问题。第二语言最终达到的水平，人和人之间的个体差异很大，对于这样一个完全不可能一刀切的时间长度，就只能从宏观的角度来看一个大致的平均了，这时在西方文化里别具神秘意义的数字“7”就出现了。学好一门外语，大致要“7年”时间。
现在的世界，全球一体化的气息扑面而来。在这里，我们把所有国际交流带来的工作和生意机会称为“国际饭”。这些“国际饭”一般具有相对丰厚的收入和面向世界的开阔视野，使得许多望子成龙的父母憧憬着自己的孩子将来吃放“国际饭”。那么，作为一个中国孩子，靠什么优势来竞争到一碗“国际饭”呢？
靠学好英语，很多人不假思索就可以回答这个问题。人们都希望通过掌握英语这门世界上最通行的语言来有效地跟上国际化的脚步，融入世界。如果我们能够冷静地思索一下这个“不假思索”的问题，就真能够成为对国际企业有吸引力的人才吗？一个中国孩子，把所有的手段都用上了之后，其英语水平恐怕也就达到美国一个大学生的平均水平，能算得上什么人才呢？完全不必沮丧，成功的例子俯拾皆是，只是成功的利器不是英语，而是我们的母语，是我们的母语文化！
作为一个中国孩子，将来能吸引跨国公司的恰恰是对中国的了解，以及通过母语功底建立起来的世界观、知识面、分析能力、表达能力等一切使之成为有价值人才的基本因素。英语，不过是确保这些跨国人才能够一起共事的一个交际载体。作者提出，他毫无保留地主张加强孩子的母语和母语文化的学习。学好了母语，不但有助于孩子的全面成长，而且从技术角度说，还是孩子将来学好外语的第一利器，这一点将会第四章里展开讲述。
我的体会：
1、学好英语的时间就像作者所说，是因人而异的，取个平均数，既不科学，还会误导家长。
2、作者认为很多家长都把进入国际企业工作当做孩子奋斗的目标，这样的说法没有充足的依据。用“国际饭”这种说法，来概括国际企业的工作和跨国交流合作，也非常片面。在国际企业中工作，进行跨国的交流和合作，远不是一个“饭碗”那么简单，对孩子的影响也不仅仅是一份工作那么功利。
3、学好母语，学好中国文化，确实对孩子、尤其是对学龄前和小学低年级的孩子来说，比学习英语重要得多。在这个方面，我更欣赏“亲近母语”提出的理念：“培养有中国根基的世界公民”。这句话涵盖了我们学习母语和中国文化、学习外语和世界文明的意义。
摘自《别说你懂，英语启蒙》第一章第三节、第四节
整理：林薇
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