接纳:晚上孩子拿着手机边做网上作业边上厕所，我们在外面听见手机掉地的声音，爸爸说手机摔坏了你去看看，孩子也在喊手机屏幕摔坏了，我淡定的坐着没动，已经摔坏了我进去也没用还得闻臭味，等着他自己出来吧。
全局和客观:出来后问他怎么给摔坏了，他坚持说不是他的原因是放在本和笔上翻下来了，遇到问题逃避推脱，这是他做留守儿童时慢慢形成的一个毛病，我一直都在寻找解决办法。面对他今天的状况，训诫也许会增加他的心里负担，增加负面情绪和负能量。我假装抓住他的脖子，一手伸进他的胳肢窝挠他痒痒，问他手机摔坏跟他有没有关系，是不是因为他不仔细造成的，以后遇事会不会主动承认错误并承担责任，因为怕痒他全部都答应了后我放过了他，让他再重复了一遍。
次序:先让他认识是由于自己做事不细心造成的后果，自己犯的错要主动承认。没有因为训诫或轻描淡写的处理方式错过教育的机会。最后:天亮自己想办法修手机。
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