在小学矫正不良行为的方法有：消退、反应代价法、关禁闭、结合消退和强化、魇足或消极练习。
①消退在小学课堂中就是忽视某些同学的不良行为。比如有学生在位置上动来动去，手舞足蹈，在不影响其他人听课的前提下，老师可以不去批评他，而是忽视他，这样这位同学的行为变得没有意义，自己也会因感到无趣而停止。
②反应代价法，就是一出现不良反应后，就减少一些鼓励的强化物，让同学知道这样的行为是有不良后果的需要付出代价的。在小学校园里，比如学生有很重要的作业没有完成，老师可以压制学生在休息时间、体育课时完成作业，减少学生的娱乐休息时间，让学生感受到不完成作业是要付出代价的，接着就不会再故意不完成作业。
③关禁闭，就是在不良行为出现后将学生放进一个安全、开放的但与其他人相对隔绝的环境，让学生反思。比如学生两个打架，老师会让学生先站在教室后面，分开而站，面壁思过，这就是关禁闭，不要小黑屋，也不能有其他事情分散他们的注意，要让他们关注自己的行为，反思行为。
④结合消退和强化，在课堂中的应用就是如一位同学先在课堂上吵闹，老师忽视，学生后又认真听讲，老师即时表扬，这样先忽视他的不良行为，后强化他的良好行为，这样让他不良行为逐渐减少，良好行为逐渐增加。
⑤魇足或消极练习，就是反复惩罚学生做一种不良行为。如学生喜欢做纸飞机玩，就让学生在一段时间里连续不断地做大量的纸飞机，直到学生开始厌恶，最终使学生厌恶不想再做这种行为。
小学行为养成总结――不良行为的矫正
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