早上巡视校园的时候，特意去看了一下刚刚起用的两间教室，这两间教室是暑假改造以后，上一周才搬进去使用的，还有部分设施没有配置到位，今天想去看看是不是已经配齐。
来到教室，孩子们已经在认认真真地读书，我往教室里扫视了一圈，物品摆放柜还没有安装，但是后面的黑板报已经赫然在列，只是看上去非常不舒服，因为在那块名为黑板报的墨绿色板上赫然排列着十二块横的A5大小的透明塑料板和十四块竖的A4大小的透明塑料板。设计者真是用心，以后班主任也不用组织学生画板报了，只需要按照板报上的尺寸设计学生作品，往里面框就行了，既有数量又有大小尺寸，完全不用动脑筋了。
可是，我却为这样的好心设计感到悲哀。想想原来的黑板报，学生可以根据学校主题，自己设计版面，自己确定作品的数量，自己确定作品的尺寸，还可以在作品的周边画上一些花花草草或者别的花边进行装饰，那样的黑板报是属于学生自己的。为了要在黑板报评比中脱颖而出，班级里负责宣传的同学或者黑板报小组的同学还常常要讨论如何设计，怎么创新，可以说，大家在黑板上的评比中投入了自己的智慧与创意，同样的，黑板报也在提升着学生的创意水平、欣赏水平和合作能力。
可是现在，黑板报不是黑板，不能在上面画好看的主题画，不能在上面画格子、抄习作，也不能在上面画装饰画了，而是换上了横的、竖的框框，再也不需要黑板报小组，也不需要设计版面，不需要创意，不需要合作了，只要提前布置好任务，给领取任务的同学发放尺寸合适的纸张，然后把他们的作品插入框框里就行，省事省时省力，更省去了思考，省去了变化，省去了创意，省去了审美，省去了创造，省去了合作……只是，省去了这些的同时，也框住了学生的成长。我不知道这是谁的主意，只觉得这个急功近利又希望省心省事的好心人有些画蛇添足，只为在这个教室里的孩子们感觉到悲哀。
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