今天领着七年级五个班的学生做了《中小学生心理健康成长信息表》，并且对将近300名学生逐一进行统计，有一个班全部都是完整家庭，另外四个班有三个是每班有4个，另外一个班有7个要特别关注的学生。这其中包括单亲，离异，留守和家庭教养方式较差等几种情况，这几种特殊学生的统计是从暑假前开始的。
这是新乡市教育局通过文件发布的关怀学生的具体政策，在全员统计的基础上，针对有特殊情况的学生“一生一策”，并且要建立长期的一对一或者一对多的辅导机制，建立专门的档案进行追踪，保证这些学生健康成长。
今年和心理健康有关的文件将近十个，除了525的心理健康节活动，更多的是和学生心理档案相关。前几天发布的一个文件，把这个学期半年的工作已经进行了布置，比如学校建立心理健康领导小组，把心理咨询热线在醒目处上墙公示，建立全员心灵导师制度，全员参与心理健康导工作，普及家庭教育中的心理健康指导等。
这些工作有我们之前曾经做过的，比如上心理健康课，对学生进行心理辅导等，建立学生的心理健康档案和一生一策的跟踪，这是近期需要加强的，也是更加细化和务实的措施！
其实说到底，学生的心理健康教育和家庭更是息息相关，我们学校平均每个班有3到4个，特别需要关注的学生，包括单亲，离异，留守，重组，家庭教养方式较差等情况！今天有一个班的班主任看到他们班（65人）有11个同学时，首先是感到吃惊，相比于其他班的四个显得有点多，再看到大多数是女生，更感觉到心疼！
老师尚且如此感受，不知道他们的父母会作何感想？每个家庭都有自己不容易的地方，但无论成人之间如何何相处，都一定考虑到，孩子或许是受伤害最大的，也是受影响最大的！
家长在千方百计给孩子择校，提供所谓的最好的教育的同时，有没有想过孩子最需要的是什么？
孩子最需要的并不是所谓最好的教育资源，而是父母无微不至的关爱和对自己的珍视！当看到有的孩子说父母不在家，跟着爷爷奶奶的时候，我们就能想象到他的环境是什么样子的？而当他在学习生活中遇到困境的时候，如何有底气跟别的亲人讲？毕竟那种寄人篱下的感觉是会让人不自信的，也会压抑很多自己的愿望！
试想在这种环境下成长的孩子，或许某个时刻就会想到自己的父母，那种伤心，无助，又有谁人能够体会？
国家的政策导向永远是正确的，就看执行的人是认认真真还是敷衍了事。我是一个认真的人，好多年前就自己给学生建立过简易的心理健康档案，还曾经尝试说服校长购买基于云平台的心理测评软件，可以扫码就形成心理档案！目前还在努力中，只要努力。就有可能实现！
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