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刚读到一位老师的文章，我感到这位老师写的很真诚，把老师一些上课的误区基本写的清清楚楚。

即便这样，这位老师通过学生的课后反馈，依然有困惑，不得其解。

这个问题就是通常老师们都会遇到的，那就是觉的老师讲的快。

我作为一名资深老师，我想通过这个问题，帮助老师们解惑。

首先要分析原因，快，语速快？还是内容多？时间不够？很多就一掠而过？

原因弄清楚，这很关键。

1. 语速快，是致命的因素。

老师在课堂上说话快，不是优点。恕我直言、为什么，因为老师在课堂是传授知识时，学生听到老师的话，是需要时间反映的，特别是重要的知识点，说话慢，学生听的效果好，记得住，不用下课再复习。如果语速快，会导致学生听的效果降低，就好像削减了信号一样，有些内容会漏掉。所以当老师在讲重要的内容时，一定要放慢速度。这是关键。

2. 要重点突出，要有节奏。

一节课里只有45分钟，如何将重点突出，这也是个”技术活”。什么是经验，这就体现出来了。

重点一到两个，一节课里的重点分配到什么时间最合理。这也是个技术活儿。

如果一开始讲的就是重点，估计学生还都没有进入到学习的状态中，建议在上课的十分钟之后，就要开始讲重点了。重点过后，就是要围绕这个重点，来实践。这样做的话，才会有效果。

上课的节奏感也很重要，如果老师驾驭课堂的能力很强，那可以一节课都处快节奏的话，不是说话快，而是内容很丰富，重点突出，学生参与率很高，40分钟下来，好像只上了几分钟的感觉。这就是一个很成功的课。

如果驾驭课堂能力不是很强，到是非常重视上课的节奏。多听课，多研究课，就知道什么是节奏了。节奏就是你上课要有高潮部分，这个高潮部分要体现你的重点。每堂课都要有高光时刻，这样的课程学生也喜欢。

3. 永远不要说时间不够

一节课40分钟，对于每个老师都是公平的。为什么有的老师在时间分配上就很合理，这也是经验活儿。重点不要分配时间很长，只有那么几分钟是重点部分就够了。其余的时间是做练习，或是口头练习，这都是可以的，但都是围绕重点内容完成的。

所以说，学生在课堂上的反应，其实就是老师在备课中的误区。如果每节课做到反思，不断改进自己的课堂，你会越来越享受自己的课堂。

相信你一定是那个最受学生欢迎的老师。