你可能发现自己的孩子：
□ 有点声响就东张西望
□ 做事常常有始无终
□ 写作业不是磨蹭，就是边写边玩
□ 不注意细节，订正过的题，下次依然写错
□ 上课不专心听讲、说小话，总是走神或者发呆
……
孩子身上这些让我们“头疼”的毛病，
直接影响了他们的学习效率和进度，
它们其实都跟专注力不足有关！
很多家长已经意识到，
并开始培养孩子的专注力，
但在培养的过程中频频受挫。
其实，专注力需要保护，而不是培养！
有些我们不经意的行为
其实正在破坏孩子的专注力！
壹
昨天带着小侄女去参加剪纸班，
旁边正好也有一个大概六、七岁的小姑娘，
头发卷卷的，穿得很粉嫩，像个小公主。
她妈妈想让她也剪一个动物图案，
她却表现得很没有信心，
一直低头小声说着：
“我剪得不像怎么办？”
但最后她还是选了一个小兔子的图案，开始动手了。
剪的过程中，小女孩的奶奶
和妈妈轮番过来在她的旁边说：
应该从兔子头开始剪，会容易些；
不对不对，眼睛这里要对折一下再剪；
我帮你折一下，你再剪好了！
老师说看着提示了一句：
“让孩子自己发挥，可以按她的想法去剪”
但妈妈和奶奶仍然忍不住干预。
最后，小女孩把小剪刀一扔，索性不剪了。
我非常相信以及确定，
妈妈和奶奶都很爱小女孩，
但正是由于她们过度干预孩子的行为，
导致孩子的专注力，就这样被毁掉了！
贰
那么，什么是专注力呢？
专注力是指一个人专心于
某一事物、或活动时的心理状态，
专注力是一种能力，
更是众多伟人成功的重要条件之一。
大家都知道，
越小的孩子专注力越差。
虽然专注力是宝宝与生俱来的能力，
但是这种能力会随着成长差异越来越大。
并不是每个孩子的专注力，
都能随着年龄的增长而增加。
其原因在于，我们的早期家庭教育，
对于宝宝的专注力，究竟是保护还是破坏。
谁来带孩子，谁就最能影响孩子的专注力！
我见过这样一位妈妈，
当孩子翻开一本童话书，
正看得津津有味儿时，
她忍不住问到：
这一页你都读了几分钟啦？
还没读完，是不是有不认识的字？
孩子听后，翻页的速度明显变快，
这位妈妈又急了：
翻那么快，一定没仔细读！
最后孩子赌气把书一撂，一屁股坐在地上。
看，这就是过度干预的结果。
虽然家长是关心，
但是在孩子看来就是一种打扰！
叁
有哪些我们不经意的行为，
正在破坏孩子的专注力？
实际上，破坏孩子专注力的行为
从大到小，每一项我们都可能做过：
➤用语言行动粗暴打断正专注做事的孩子
著名教育家蒙特.梭利在其著作中
讲述了这样的故事：
孩子想要自己拿杯子喝水，大人大喊一声：
“别动！”
吓得孩子不知所措。
➤大人过度干预孩子的行为
有些事是孩子可以自己完成的，
但是大人怕麻烦就开始“代劳”。
比如有的孩子明明可以自己进食，
大人却怕孩子自己吃饭弄脏衣服。
要知道，孩子犯错的过程，
就是探索、发现，体验后果的过程，
请别剥夺孩子犯错的权利。
➤ 东西杂乱，孩子专注力被分散
当绘本、玩具、拼图等杂乱的摆放时，
会大大降低孩子的专注力。
看着绘本又被玩具吸引，
放下玩具又开始拼图，
很难把一件事做完。
➤ 无微不至，给孩子过高的关注度
你冷吗，
你要喝水吗，
吃个苹果好不好?
哎呀你这么做不对，妈妈教你应该这样做……
肆
其实不止小孩，
大人在做事情的时候，
也不希望被人打扰。
那么大人不希望的事情，
我们为什么要施加在自己的孩子身上呢？
中国社会心理学协会调查显示：
有42%的孩子上课时不能很好的集中注意力，
62%的孩子不能坚持听课30分钟以上，
20%的人上课经常走神。
世界卫生组织（WHO）研究结果显示：
全球有24%有专注力问题的青少年，
会在13—15岁出现发育性改善，
但仍有70%的青少年把问题带到成年。
也就是说，
小时候被不幸破坏的专注力，
会大概率的跟随孩子直到孩子长大，
将严重影响孩子的工作，生活，学习。
著名教育家蒙特梭利有句名言：
除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰他们！
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