孩子高三了，怎样陪孩子渡过这段特殊时期呢？对于家中正有高三娃儿的家长，特殊时期有特殊情况，也得有些特殊处理。
进入高三有焦虑期
焦虑期需要缓解孩子是心理压力。高二暑假的时候，因为疫情在家呆了有半年了，中间虽然也去学校上了半个多月的课，又因为疫情反复恢复在家线上上课。说实话，那段时间，除了要上学校的线上课程，大人孩子都有些松懈。等到高三开学前学校要分班统考的时候，孩子又分到了B层，与我们的的期望还是有些落差，所以那会儿都有些控制不住地焦虑。
孩子大部分时间都在家里，跟老师同学的沟通还是不如在学校里面，所以跟家长的沟通就显得很重要了。那段时间孩子主动跟我谈了几次，他谈到没能进入到A层的遗憾，谈到在B层如何提高自己的各科成绩，也谈到了他的弱势学科如何提高。他有自己的计划，也有自己的方法，他跟我谈的目的不是给我信心，是给自己捋清一个思路。
所以那会儿我其实没有更好的建议，但仔细聆听孩子说话，肯定他的想法，我想大概也缓解了他的焦虑感。
学习也有疲劳期
单纯地学习备考，很容易心理疲劳，需要有人监督和提醒。除了老师，家长不要小看自己的作用。进入高三后随着第一次月考、期中统考、第二次月考，孩子成绩一直在全年级80-100之间徘徊，虽然没有跌出100之外，但止步不前令人感觉有些疲累。
这个时候就像橡皮条被拉直了。其实既疲劳更脆弱。此时家长更该稳定心态，不要对孩子成绩操之过急，孩子疲累的时候更需要安慰。
有时孩子下晚自习回家后，躺在沙发上看手机，一点都不想看书。这个时候先不妨忍一忍，然后再轻声提醒他注意管理时间，哪怕背几个单词，读一篇课文，做两道习题，当做放松，同时也避免看手机时间过长容易分心。
高三就像长跑，孩子也需要有人“陪跑”
高三毕竟是一个特殊的时期，像慢跑，又像长跑，家长何妨当一个“陪跑”的角色？这其实需要考验家长的关注度、耐心，其实也比拼家长的毅力。孩子们的那些习题、课本，虽说不至于像天书，但大多数家长都已经不能解读了，所以只能做做后勤工作。后勤工作如果细致起来也不是那么容易做好的。且不说平时参加家长课堂学习，随时注意老师交代的事情，单单是做一个早餐就很需要学习实践，需要想方设法变换花样，目的当然是提高孩子食欲。
高三就像长跑，日复一日中，有的孩子渐渐跑出了信心，满怀希望地冲向前方；有的孩子却越跑越累，逐渐落后。不管是哪种情况，毕竟需要冲刺的都是孩子。作为“陪跑”的家长，做好自己“陪跑”的角色吧。
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