今天的主题有三个：表扬、比赛、沟通
一、表扬（班级工作）：
今天在11班的班级群里共听了4节课，数学、语文、英语、历史。
主要做的工作是：①有同学连麦时及时录屏，然后发到家长群，对于连麦的学生提出表扬，并附加两句该生平时的表现，4节课共录屏6次。
②当老师提出让在评论区回答问题或回复时，学生开始回复时及时截屏，发到家长群，再单独把这些同学的名字用文字打在家长群里，并附上表扬的话语，4节课共截屏几十张，表扬了很多很多学生。
做这件事的目的是：①让学生在学习上的积极表现被家长看见，肯定学生的价值，让学生有价值感。
②在班级里树立榜样，让得到表扬的孩子在家长的夸奖下更加努力，让没有得到的表扬的孩子，也能在家长的激励下更进一步。
二、比赛（道法教学工作）：
今天的课是复习课，而这节课的主要任务是背诵本周学过的两框问题，怎样让背诵的效果扎扎实实？怎样让网课背诵的效果能够追平在教室背诵的结果？
我采用了比赛的方式。
具体工作过程：
1）课前充分利用网络优势，把需要背诵的问题，清楚详细地打到了Word文档，课是下午的课，中午发到了钉钉群里，让学生花几分钟时间提前把书上的笔记再核对一遍，防止上课背错背漏。
2）制定比赛规则，规则如下：
①课前发布3个家校本作业，家校本作业即本节课需要背诵的问题，学生背完后在家校本提交闭眼背诵视频，上课期间，学生背诵，我检查提交的视频，有问题及时纠正。
②一个小时的课共通报3次各班提交背诵视频情况，每通报一次，按提交人数进行计分，提交人数第一名的班级计10分，第二名计9分。
③三次通报的分数合起来公布本节课班级比赛结果。
3）上课
课前10分钟，提前把比赛规则和要背的问题发到了群里，让学生提前预热，上课开始前3分钟，组长边查考勤，我连麦了4个学生，让学生说出本节课的上课内容、比赛规则、怎样提交视频、怎样录视频等内容，在连麦学生说的过程中也向全体学生提要求。
课后反思：一节课下来，各班能够全部完成任务的学生在三分之二以上，这个结果很不错了，我明白学生是受了激励，都想让自己班里拿到好名次，以后这样的形式可以用起来。
三、沟通（班级工作）
借着今天一天发到群里的学生上课互动名单，我又把11班在政治课上所有完成三项任务的学生名单一一发到了家长群里。并和家长做了如下的沟通：（以下是家长群里的信息内容）
①今天政治课是背诵课，由政治课上同学们的背诵状态以及结果，家长们也可以推测一下孩子在平时一些文科课程上的学习状态。
②这节课最后背完的这些同学名单跟平时在学校时每节课的背过名单基本一致。
③家长们可以看看哪些孩子是能够全部完成学习任务的；
哪些孩子可以完成部分学习任务；
哪些孩子一节课一项学习任务也没完成的。
④每天学习任务的完成和每节课的听课状态、每天的作业完成情况是成正比的。
⑤上课认真、作业完成也认真的同学每门课都能较好地完成学习任务。
上课不认真、不写作业的同学，完成任务名单上也不会出现他的名字。
⑥现在网课时期是这样，平时在学校也是这样。
希望家长们利用周末抽时间深入和孩子谈谈，深入了解孩子在学习上的具体状况。
该夸奖夸奖、该帮扶帮扶、该督促督促、该教育教育、该管理管理。
总之，我们一切都是为了孩子
四、一天工作总结
现在是晚上8点，今天的工作还没结束，8点半要开微班会，9点半左右还要公布今天的班级量化，再算出一周的班级量化公布。
今天的工作是这样，网课期间每天的工作都是如此——具体工作很琐碎、每天守着学生的时间很久、每天做的工作很多。
围绕学生、围绕学科、围绕班级，每天的工作都很累，但所做的每一件事儿都是自己愿意干的，自己想做的，确实是想把一门心思都扑在学生身上。
因为平时在学校，需要兼顾的工作更多，而网课期间，可以把更多的时间用来好好地陪伴自己班里的学生。所以我很珍惜这个机会，做什么都愿意，付出再多也高兴。
种下善的种子，努力工作，好好生活！
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