助力还是减力？

作为老师，听到了太多家长信誓旦旦的保证：我一定会配合学校工作之类的话。那么今天我就根据自己的理解来说一说家长的一些行为到底是在给孩子助力还是其实是给孩子减力。

孩子是十几岁的孩子，而老师是成年的老师，纵然孩子有再多的不是或者错误，我想，成熟理智的老师都会只针对孩子的行为，希望孩子的不良行为得到纠正或者优化。我想，没有哪位老师在一进入课堂就会根据孩子的外貌和衣着判断是对这个孩子偏爱还是疏远，但凡有道德底线的老师都不会这样做的。

在我的课堂和教学生涯中，也会遇到一些屡教不改的孩子或者说对老师不太友好的孩子，可是，作为老师在会去想原因的同时，我想更多的应该是专注于自己的课堂和教学，毕竟自己业务能力的提升需要他们，自己学校地位的保证需要他们。学生成绩好与坏固然是学生在校表现的一方面，可是作为教师难道要的仅仅是成绩吗？尊重、友好也是人人需要的。

首先，认真完成老师布置的任务，尤其是关于学习方面的。作为寄宿制学校，其实需要家长做的并不多，以我班为例，仅仅需要家长一周检查一次孩子的作业，说检查都算不上，仅仅是看一眼签上名字。这是我的最低要求。当然了解孩子的书写和作业完成情况也并不需要花费太多的时间，如果家长愿意的话，可以和孩子沟通交流最近的学习生活，这些并不在我的要求范围之内。可是，仅仅是看一眼签上名字，我觉得至少有一半的家长不能完成或者不能检查下去。难道对处于学习阶段的孩子，家长仅仅是等成绩出来后才有所行动吗？

其次，不说一些不利于学校和老师的话。如果不能做到的话，那闭嘴其实是一个不错的选择。孩子是处于发展中的孩子，他们会根据父母的态度来做出自己的态度。我们在一边责怪孩子不听老师的话，一边又在苛责老师这里做的不对那里做的不好。请问，这样的双向教育会有什么用呢？在这样的环境中，学生没有崩溃已经是很不容易的了。如果实在没有其他的办法对老师表示尊重，那就闭嘴，尽量减少给老师带来麻烦。其实，我认为，日常生活中，家长对教师表示尊重是可以理解的，只要在一定范围内，我想都是可以接受的。相反，一些家长的一些行为给教师本人带来了困扰，我觉得这是在给孩子减力，毕竟家长的一些观念、想法甚至行为都会影响到孩子。教师也是人，我们不能忽视人性。

学生是未成年个体，但学生也不是孤立存在的。家长所做的所有行为都应该是在给孩子助力而不是减力。孩子本身在学校已经不容易了，学习的压力，生活的压力，那么作为家长如果不能很好的给孩子助力那就做到尽量不要给孩子减力吧。