月考期间的晚自习，照例是比较不安分的。
晚上七点，一进教室，看到请假没来的一位同学桌子上一片狼藉，本子掉了一地，桌子上的书本也乱糟糟的。
再看整个教室，地面也不干净，今天早晨和中午的垃圾也没及时倒掉。
一问，原来扫地、倒垃圾的同学请假了。
各负其责也倒没错，但是缺了一份互助的温暖，也少了一份维护集体环境卫生自觉，班干部的责任心不强也在特殊时期有所暴露。
只能说，大半学期的教育引导是不彻底的，学生集体荣誉感责任心是缺失的。
心里长叹一声，再次劝自己，算了吧！如今的学生大都如此，我又何德何能可以扭转大局呢？不如多一份体谅，放过自己，也放过他们。不是说要对现在的学生降低标准吗？
好吧，那就再次宽容。再说批评也用不上，拖地的同学只管拖地，地上有垃圾那不是人家的事啊？
而这劳动安排表是人家孩子在小学初中就习惯了的，开学初再三调整，人家孩子都觉得扫地、拖地、倒垃圾的要分工明确，各干其事就好。
结果就是，扫地的只扫地，拖地的只拖地，倒垃圾的也一样，我只做我分内的事，其余的连看都不看一眼。
好吧，这或许是时代的进步，咱不能当老顽固，尊重放在第一位，且看他们如何各负其责。
尽管如此，现实面前，还不得常常随机调派。说好听点就是大家要互帮互助，谁都有请假的时候，谁也都有忘记找人代替自己劳动的时候，所以该谁劳动却没来的，其他同学能帮就帮帮忙，下次他来了也会帮你。
这话有点效果，但也经常无效，比如考试期间，座位不一定在本班教室，忘了劳动也是常事，班干部找不到人也是有的，老师提前要开会，也没办法督促。靠自觉？还真靠不住！
闲话少说，就拿这次来说吧，在教室的都没错呀！人家把地拖了，尽了自己的责任。至于地面还有垃圾，垃圾桶没倒干净，那不是我的事。其他同学呢？又没轮我劳动，我凭啥要帮？再说考试呢，天气又冷，我在家里都没这么勤快的，还让我帮忙？没心情！
有错吗？没错，那就是老师错了。然后安排同学，先把卫生收拾干净了再说，这样的环境你能坐的住？
最主要的，是我自己也动手扫地。你们考试累了，那就老师来做卫生。
还好，有几个有眼力劲的，在老师面前立刻行动起来，动作麻利，很快把本身也不多的垃圾打扫得干干净净。
接下来，咱还不能批评，得夸呀！得利用这个契机再引导啊！哪怕一次次收效甚微，哪怕努力大多白费，咱也得继续努力啊！
于是，从“爱出者爱返，福往者福来”说起，说到互相帮助，彼此操心，换来和谐氛围，充满爱的环境。再从帮同学劳动也是活动身体说起，联系到多劳动有益健康，还能锻炼四肢的协调性，甚至因此保持了好状态，拥有了积极向上的精神风貌……
可谓苦口婆心，絮絮叨叨，还好，人家听得算是认真，眼里有认同，神情是接受。
谁知道这份效用能延续几何呢？只是感觉当下一片祥和，而且因为我的语重心长，还触动了某些同学纯洁善良的天性。
呵呵，不过，也许只是感动了我自己！
但是，如果连这份感动都没有了，剩下的是不是只有寒冬的冷瑟与漠然了呢？
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