童年

童年

夜读时，看见这些属于“八零后”的童年的记忆——好温暖！

在这一夜的阅读里，看见“八零后”的童年、少年——被评为是最快乐，最贴近自由的时光，她们/他们不负少年的光阴…

那时的“功课”没有太大的压力——更多依靠同学们的内驱力。“学业补习”，只是一些后进同学的事儿，他们/她们因为跟不上教学进度，才会在星期天到约定好的老师家里去补习！

八零后的童年、少年，小学时光——是在九零年代…

那是一个日新月异的时代，每个人都欣欣向荣，心气很高。

同样“八零后”的小学生涯——是快乐的、自由的，属于自己的光阴。

拿我的话说:那是快乐的五年时光，只要不耽误学习，八零后的童年，是属于大自然与游戏的。

虽然没有手机，电子设备也不是那么普及。但我却记得:一群小伙伴围着一台游戏机，打擂台的场景，无比治愈！

文章里把如今的学生比作“圈养”，是在“笼子”里成长起来的一代…

其实，也许不是如今孩子们的神经变脆弱了——碰不碰，就是抑郁、焦虑、强迫症，甚至到精神科住院。

而是如今物质相对丰盈的当下，孩子们被与“自由”隔绝了！

文章里把学校的厕所——比作是学生们的“社交唯一场所”。而不是八零后回忆里最温暖、开心的走廊与操场…

那些欢声笑语的打闹，那些一下课，就投入操场的怀抱，哪怕没有什么目的，只是在操场上跑一跑、跳一跳…

似乎都是让自己“满血复活”，精力充沛地再次投入下一堂、不一样的功课的学习劲头里！

如今放学时间，校门口必定拥堵——不是校门口的马路太窄，而是几十上百辆私家车挤满了校门口的马路，非机动车道上更是来接孩子放学的爷爷奶奶们骑着电动车…

记得日本小学有这样的规定——从一年级起，孩子放学，如果不是特殊情况，是必须自己走回去的…

如今想来，这不仅是锻炼孩子独立自主的能力，也是对学生们心灵的一种疗愈。

走入大自然，与同学们一路欢笑，不仅有了同学间的社交时间——可以交到朋友，同时走入自然，与绿树红花百草同行，本身就是最好的心灵的建设与成长！

许璟