2019夏令营笔记～融入同伴

2019夏令营笔记～融入同伴

作为一个孩子，最大的愿望是什么？

如果说学龄前孩子们心目中的权威是父母，那么小学生心目中的权威就是老师，而青春期的孩子们权威来自于同伴。

夏令营提供了这样的场景，让他们和同伴们一起去碰撞父母给予的教育理念在社会上的应用。

一开始的几天，有些孩子公共场合餐桌上，大厅里，电梯里，博物馆里等等不顾及他人感受大声说话，同时也带动了另外一些孩子也同样大声地说话。

旁敲侧推问了这些孩子，孩子说父母在家也是这样啊，很正常啊。

于是今天在车上，就这个问题导师们和营员们一起探讨了如何在公共场合做出合适的言行举止。

导师耐心地引导，去尊重每个人的感受，集体探讨出可量化的标准：两人说话第三方听不到。所有行为的准则就是不给别人添麻烦，当然噪音也是麻烦。

很多时候父母的指导大多只适用于家庭，其实在家庭里可以大声说话，因为那不是公共空间，所以那样的指导有时候不能完全帮助孩子学会如何与外界、与同龄人相处。而且，比起父母给孩子的教育，其他的因素，比如生活环境、同伴等，带给孩子的影响会更大。

这样的讨论之后，今天全程整个团队的音量明显下降，或许爱说话的还是爱说话，但也开始慢慢放低了音调。当整个集体都学会了轻声说话，偶尔的高音就会划破那份安静。

《教养的迷失》一书中讲到，青春期的来临同时也意味着孩子们慢慢和父母疏远，也许父母会有所失落，但是孩子们的未来并不取决于父母有多爱他们，而取决于他们与集体中其他成员能否和谐相处，尤其是和同辈人的相处，因为他们要和同辈人一起生活一辈子。

孩子最大的愿望就是尽快成为集体中合格的一员，越是长大，他们对儿童群体的认同感和忠诚度就越强烈。

这样的场景，是同龄人们互相学习相处的真实场景。