晚上，和儿子玩游戏。我们用被子在床上围了个圈，创造了个“大海”。儿子站在“岸边”，“扑通”往下跳，回头对我说，“妈妈，跟上。”
我跪着往下诺着脚步，儿子开始干着急，“妈妈，不是这样子的。要像我一样。”我本来就很累，懒得像他那样双脚离地跳，跪着玩也离他的身高比较近嘛。我就回他，“我们不一样啊！我是乌龟嘛，乌龟这样子慢慢下水的。你是鱼啊！”儿子丝毫没有“上当”！依然着急上火，又说了两句。见我没有按照他的规则来，突然飙出一句，指着我喊，“要罚钱！”什么玩意呀？我心想。听到这个词，我就感到不舒服，在哪学的呀？我问，“老师这么说的吗？”儿子没有作答，着急上火地指着我喊。这个姿态一下子让我陷入了问题区。我脑子里还在上纲上线，难道在光头强里面学的？
他不停地强调，老师说了就是要这样跳的。那个样子，一副传统幼儿园里刻板的印象。我试图输入，希望他能接受“我们不一样”的念头。然必卵，他执着于规则，我执着于多样性。我俩像弹簧的两端，越拉越紧。
事后我才觉察到，我对他行为的解读，让我退行回小孩较劲的模样。僵硬刻板是成长后的我摒弃的，我们以柔软温润为目标，滚滚向前。然而，水一般的灵动和智慧，是一种水到渠成的状态。当然，一开始的刻意练习和技巧锤炼，在体验中加速向前可以为我们所用。而往往就是在这种接近又无法完全做到的时候，容易陷入成长的另一个误区——不接纳硬币的背面。“我们不能接纳的部分，往往我们身上都有！”这确实是真理！当我们陷入看人不顺眼，在事中陷入负面情绪时，可以回到自己的中心，去感受去反思。唐老师最近提到的“中正”一词，常挂心头。我们一边成长一边柔软，同时承认过往经历人生体验刻烙下的印记，如“刻板”，是不是就是一种中正呢？真实地面对我们的不接纳，深入到情绪中。
原来，我如此地不接纳传统教育的刻板，我担心孩子在幼年时期习得了这样模式，变得僵化。外面没有别人，我把自己人生经历中对僵化的痛恨和抗拒投射出去了。我不相信孩子，不信任自己有能力在这样的教育模式下给孩子正向的影响。所有所有问题的背后，本质还在于“信”呀！
成长不是一蹴而就，一朝一夕。我可以持续做功啊！下次，情绪来的时候，我要一边待着去，跟我的恐惧焦虑呆在一起。我还可以，正向解读孩子，4岁的孩子，说不定人家正处在秩序的敏感期对老师的话奉若圣旨呢。
过度解读无益，下次我不要强化这个问题了！慢下来，好好等待那个孩子，等待自己！
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