#兔兔老师幼儿拼图导图课第十节收获
学习主题：游戏厅（专注力）
孩子姓名：铭铭
日期：20240501
课堂积分：19朵大红花
今天收获有三大板块
课前：
老师问大家五一假期在家有玩游戏吗？有和爸妈一起玩游戏吗？这一块我们做的还可以，只要一有空就会陪伴铭铭一起玩，也都是以他的玩法为主，都是男孩子的游戏，什么探险呀，枪战呀等，今天也是在课前一起到我们学校校园里溜达，铭就在草丛边和树根边找小虫子，因为他有时候就喜欢观察蚂蚁搬家，马陆爬行，玩西瓜虫等，我是不喜欢这些任何虫子的，在他今天玩西瓜虫时我在观赏校园的小花花，铭找到了还喊我去看，看它把西瓜虫放进枪里了（我只是回答了一下好的，没有去看），（当时出门时他手里拿了两把手枪，有一把可以打水弹的，他就把西瓜虫当子弹放进枪膛里玩，因为西瓜虫很小，当你一触碰它的时候它就卷起来像个小圆球，而且有一层硬壳包在外面，平时也喜欢拿他滚着玩，但只要不玩它了，一会它自己就会恢复正常开始了并快速爬走了）
我当时就没有阻止他不要那样子做，也没觉得有什么不可以的，今天听老师说的要真爱生命，保护小生命才恍然意识到虽然是西瓜虫它也是一条生命，虽然不会被玩死但西瓜虫本身页不乐意被这样子来玩耍的，在这一方面我是忽略了对孩子的引导，应该让孩子懂得生命致上，世间万物的生命都应该是要尊重和爱护的
课中：
今天老师带孩子们玩找扑克牌的游戏，铭今天表现可棒了，整节课都没离开座位，一是因为开始老师表杨了他坐的很端正，二是因为老师这节课比较吸引孩子的注意力，不是在画表格就是找扑克，作为旁听的妈妈来说都不能打岔的，所以铭铭也是高效集中精力在听课。在第一次从A找到K时铭的速度很快，在开始老师说找时铭的注意力就在看图纸，专注力很集中，所以从A到4都是第一个找完，甚至老师刚说完他就找到了，在老师还没说找5时铭就说下一个老师肯定会找5，你看5就在这里，也就是说铭已经发现了老师出题的规律了，所以他梦很快找到老师给出的数字，所以老师感觉他是在抢先找。在第二轮找扑克画圈圈时我更惊讶他的精准度了，他不仅先按照顺序把A，3-10画了圈后，老师随口说了句能都记得谁在哪个位置，然后铭就以为老师要把数字还原填圈里，于是铭就快速的把数字还原在了圈圈里，我是不记得哪个数字在哪个位置上，也不知道他填的对不对，后来老师没有及时的对第二轮进行提问，是让继续画第三个表格，在第三个表格画完后用手指出给每张扑克牌的顺序，这一环节铭边找到位置指出来边向我表述具体位置，这一块外找的速度上虽然慢了一点，但整体的表述是精准的，就在找完第三轮后老师又重新回到了第二轮上，老师问A到K不在哪些位置上，因为我们之前有画圈，看表格就很容易看到哪里是空白，铭是用行和列进行表述的，定位很准确，问答前两个位置很顺利，但是在老师问还有没有哪里不是的时候就出现了问题，因为老师当时只让找了10张，而我们当时估计是没听到要找2，所以就没去找2.我们只找了9张，我看铭没找2，我也在想是不是老师故意这样设计的，不找2和JQK呢？看来是听课不注意了，我想说的是，再第二轮铭铭把数字还原后哟不清楚对不对的情况下，在老师回到第二轮提问时又给到了原图片，我和铭对照了一下发现除了2当时没圈外，其他数字还原的全对，哇塞，立即给铭一个大赞，太厉害，这让我看到了原来只要他专注在那里他也是能做好的，而且还超出我的预期想象。
课后：
家长课环节中，老师问到几个问题1.为什么非要让孩子们按照一定的顺序来找扑克牌？
2.为什么在第二轮表格中要先画上几个叉叉之后再按顺序找？
3.老师为什么要在第二轮表格中提问13张扑克牌不在哪些区域？
4.老师为何这节课要用三张不同的表格记录方式来找扑克牌？
说实在的，我对每一个老师的提问都是模糊的，说不上来一个精准的答案，经过老师的解说后才明白了手段或方法与目的之间的关系。其中在老师说到聚焦一点，提高专注力时，说到告知孩子还有啥啥作业没写呢，这会让孩子在写作业时精力分散，写这语文有可能会想着还有数学没写，提不起作业的激情，就会不想起，更别提专注了。这里一下子就联想到了我自己，我就习惯性的会在铭写作业时告诉他还有几项没写，有时铭就会表现出不耐烦，或写的不认真，今天算是知道了原因。
感恩兔兔老师今天又一次给我和孩子上了一节精彩又实用的课程[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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