UP读书会分享尹建莉老师书籍《最美的教育最简单》，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
教育中不限制孩子的想象力，不干扰孩子的专注力，不破坏孩子的天赋力。
马云看重孩子两点：会玩耍、想象力。
想象力不用培养，不限制就是培养。我们不去限制孩子敢说、敢言、敢想，要给他善意反馈。
孩子10岁了，我也没有去培养过孩子的想象力，只是平时从他言行中会看到一些想象力。我想起他以前用积木堆的各式各样房子，觉得就富有想象力，还有他在本子上根据电脑游戏改画的图，也有自己想象。平时也不去限制他说话，听他的心声，看见他的想法。觉得如果限制孩子说，很可能把他的思想给抹杀了。
老师说：对于想象力家长不要限制他，带他多看，帮助他们尽早构建一个美学素材能量库，像唐诗宋词韵律，看大自然不一样美。7岁前给孩子最大自由，爱，多看世界，带给他很多正确理念。
给予孩子纯真的童年。老师说：儿时不竞争，长大才胜出。不要让孩子过早进入二元对立状态，不是只有第一名类别，不是只有对错，我们通过竞争方式，让孩子过早进入二元对立状态，没有办法让孩子有大格局。
通过比赛，看到孩子的得失心。拿到第一，让孩子去鼓励祝福后面的人，继续努力，没有拿到，去恭喜第一名。
用格局可评判一个人的发展潜力，有的人身上有宏大气场，体内蕴藏蓬勃能量，在困难面前无所畏惧，他的格局大。有的人心胸狭隘，有小聪明，小心眼，凡事用心，但是却很无力，内涵让人一眼望到底，他的格局就小。
最美的教育最简单
如何帮助孩子去建立处理问题的能力。很多时候是家长不作为，孩子才有作为。
了解孩子和同伴相处过程中有3不原则。不生气，不介入，不怕吃亏。
有时我也和孩子聊起学校同学间相处事情。他反映有些同学脾气不好，难相处，爱生气，有点烦恼，有些人脾气好。同学间相处也是个问题，孩子自己会有面对解决能力，我们给他关心，疏导，让他对待同学友善，不凶不生气。
每个人都带着自然给予的特殊密码出生，每个生命中都注入某种天赋。这种“上帝的恩赐“，犹如种子，能不能开花结果，还要看外部是否提供了适宜的条件。
天才不容易出现，不是因为天才太少，是因为天才太容易被扼杀。
我们少花时间去和别人家孩子比较，多看见自家孩子优点，多带孩子去体验不同事物。尽早发现兴趣和擅长，培养不是去兴趣班，给他提供创造条件。
家长有足够格局，视野，判断力，知道什么对孩子好和不好。
看到孩子的特点，用他这种方式看待世界，把不好东西转变为好的。艺术家和常人不一样的是他们帮人们改变看待世界的方式。
多带孩子多体验，多让孩子玩耍，发现孩子天赋。玩耍是学习途径之一，假期可以到不同地方不同城市和不同人玩。
最美的教育最简单
孩子到一定年龄，会对金钱感兴趣，我们要抓住时机培养孩子正确金钱观。
如何对待金钱，往往是一个人对待人生的外现。
尹建莉老师说：一定要给孩子零花钱。让孩子觉得钱不是非常辛苦得到的事情，挣钱是轻而易举的事情。那孩子会不会乱花钱？
乱花钱不是因为钱很容易得来，是内在不安匮乏感，通过外在东西来填补。内外在财富频率吻合，赚钱轻而易举。
给孩子零花钱是从小给他信任和爱，帮他构建丰盛的内在世界观。
我现在也偶尔给孩子零花钱，可以让他买喜欢的东西，让他去学着花钱。为了督促学习，设置积分奖励，积分可以兑换金钱购买东西。平时教育他珍惜钱，该用的还是要用，不该用不乱用。孩子表现在物质上想要买，但买了不会马上吃用，有些舍不得，钱藏着也不会自己一个人去花。以前我也会说赚钱不易，但我们不贫穷，我也经常让他去分享，让他感觉到内在丰盛。
最美的教育最简单
作者不赞同通过家务给孩子赚钱。
这点我能理解，以前听说过哪个富人家让孩子做家务赚钱的事，我们不好效仿。想起来我也曾让孩子整理房间，给积分奖励，也会让我觉得他会为了钱来做事，而不是自觉去做这个事来帮忙分担，还好现在没有这样做。这样做家里多了金钱利益关系，少了我们天然纯真的浓浓亲情味。
正如老师说：家是生命中重要场合，它不是市场、单位、圈子。在家里感情和爱是家人最重要的连接剂和润滑剂，是家庭中必须品，如果给孩子家务付钱，会隐藏一些问题，把亲情降低到商业关系，亲人互助变成利益交换，和我们传统文化格格不入。
西方国家文化不一样，他们到一定年龄出去独立门户，他们的亲情意识淡薄，会看淡一些。所以中西方文化差异，很多方法我们不能照搬硬套，要因地制宜，因人而异。
我们培养孩子金钱观念可以很多方式。现在科技信息发达，各种平台机会很多，去培养他的能力，发现他特长，用他已有的换想要的，让他表现自己，鼓励他通过自己劳动挣钱。
总结：我们不做破坏孩子天赋事情，有足够视野、判断力保护好孩子想象力、天赋，培养孩子处理问题能力，通过自己的无为让孩子有为。我们应该给孩子零花钱，鼓励孩子适当赚钱，生活中让他情绪稳定，充满爱。
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