播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    语文核心素养是学生在语文学习中要培养的最要的能力，会对今后的学习、生活会产生重要的影响。包括四大方面：一、语言的构建与运用，指的就是要形成语言能力，从语文的角度理解就是形成听、说、读、写的能力；二、思维的发展与提升，主要指通过字词句段篇的学习来发展思维能力，提高思维能力，包括听说读写的训练；三、审美的鉴赏和创造，鉴赏就是学会欣赏文艺作品，能够领悟生活中的美，并且能进行文艺创造；四、文化的理解和传承，指了解我国文化传统，在继承的基础上使祖国优秀文化发扬光大。

    近几年来，如何提升学生的语文核心素养一直是我在思考的问题，而且也一直贯穿于我的语文教学实践之中。基本上，大多数语文教师都有一个共识，只有广泛有效地阅读古今中外的优秀作品，才能真正切实有效地提高学生的语文水平，才能在语文应试中立于不败之地。广泛的阅读会让读者养成特殊的语感，这种语感是通过大量的有效阅读积累，再加上一定量的有效写作，体会语言文字的不同组合形式，在阅读中被那些经过千锤百炼而成的优秀作品所熏陶而慢慢地获得的。

    从我个人的经验来看，培养语文素养最重要的方法就是读书。在开学初全年级的“悦读之星”比赛中，33班无一人上榜，34班成绩也很不理想。可见我两个班的学生在小学时的阅读积累较少，情况令人堪忧。为此我首先培养学生的阅读意识：“读书就如同吃饭”，一天两天不阅读，与他人不会有明显的差距，长期不读优质书籍，必然如同长期不好好吃饭一样，一个是身体上的营养不良，一个是思想上的“营养不良”。我告诉学生:阅读是语文知识积累的最有效的途径，课本里的课文只是只是一个示范，可以称之为“例文”，要想深入了解就需要拓展阅读面。而对于学生来说，受时间和精力的限制，老师必须带领他们进行有目的、有计划、带着问题的深度阅读。

    这学期我对学生阅读能力的培养主要侧重于制定规则、培养习惯。

    1、推荐阅读书目，除“必读”外，每人在“选读”目录中选择3至5本，建议以小组为单位，选择不同的书籍，组内传阅，也便于组内交流；

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    2、选择一本文质兼美的散文集，全班共读，隔周开展摘抄分享，本学期选用的是白落梅的《世间所有相遇都是久别重逢》；

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    3、准备“书评本”，做阅读计划，写读书感悟；

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    阅读的模式有三种：全班共读一本书、全组共读一类书、个人选读一本书，读中和读后都进行分享交流。本学期我们开展了两次读书交流活动：《西游记》专题探究、《小王子》阅读交流。

    《西游记》专题探究：老师讲授阅读方法

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    小组讨论探究专题

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    最终以活动课的形式呈现

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    老师的点评

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    《小王子》的阅读交流是在郑校长的课堂上进行的，孩子们以小组为单位做好了手抄报，这堂课上老师提出了一个主要的问题：“请你谈谈手抄报的构思”。初听这个提问，我很纳闷：为什么要谈构思？随着老师的引导，我恍然大悟：呈现即沉淀。手抄报所呈现的内容，包括图画、文字、布局，一定是学生的兴趣点和思考点，是他们认为整本书最重要的内容，通过一张手抄报的构思可以追根溯源，体现学生的阅读历程。

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    一个学期下来，大部分学生慢慢步入了阅读的“正轨”，基本养成了阅读的习惯，懂得了如何进行思考。要想培养“语文素养”，就必须学会思考，思是建立在学的基础上的，思也是学的升华。我们积累了很多的知识，但是这些知识要升华为我们自己的思想，变成我们的世界观和方法论，这些知识才有用。善于思考并能准确清晰就是“思辨能力”，思辨能力是一种非常重要的素养。

    在下学期，我会增加阅读时间，计划开展以阅读为基础的的演讲会、小剧场，要求每个学生至少写六篇书评，尽量多带学生去图书馆看书，因为这是他们最爱的课堂安排。

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结 播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    每当我从一排排书架前走过、站定，看阳光透过窗子，穿过书架，照在孩子们的身上。我的脑海里总会浮想起这首小诗：

播种桃李，如沐春风——七年级上学期班级读书活动小结

    每个孩子心里都有一亩田，我带着他们开展各种形式的阅读活动，希望能播种下一颗颗爱阅读的种子，愿他们的人生如沐春风，一路芬芳。