——学校教科研工作培训学习有感
题记：一个不重视教科研工作的老师不是一个好老师，一个不重视教科研工作的学校是没有出息的学校。
少想想多做做
今天下午，在桐乡市凤鸣高级中学听了罗成主任主讲的《学校教科研工作的"道"与"术"》，受益匪浅，让我们切实感受到"科研兴校、科研强校"从一句口号转变成一个行动的过程。
道乃战略术乃战术
整个讲座让我们感觉务实高效，操作性强，始终围绕一个关键字——力，有力才能推动全局发展。因此顶层设计有推力，制度铺设有动力，实践活动有活力，科研工作有亲和力，部门落实有执行力，每个老师有学习力，科研成果有提升力。"在教育教学行动中寻找和解决问题，在研究中积累教研成果，提升教师水平"，利用各种平台，和学校教育教学工作对教科研多点抓手，在教学实践中领会到实实在在的好处，教师水平也不断提升，学校质量不断上新台阶，让一线老师切切实实感受到由原来的不认可转变成不断地接受、不断地加强，而不是一场风风光光的作秀。正所谓：道术并举强科研，力法齐进提水平。
试一试
——学校教科研工作培训学习有感 题记：一个不重视教科研工作的老师不是一个好老师，一个不重视教科研...
慈善者，无所求之施舍也。古之慈善偏宗族、重乡梓，以期守望相助，疾病相扶，盖此为情之所发，力之所源，亦归宿也。...
非本心为之，欲得名利，谢之为之所得。本心为之，谢之为义所得。
群鸟嘤鸣林间时，所发之断断续续声；微风振动树叶时，所发之沙沙簌簌声；和清溪细流流出时，所发之潺潺淙淙声。余泰然仰卧...
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求而不得，是莫大之悲哀 求而所得，是莫大之幸事 然求而不得之哀，哀之深远 求而所得之幸，幸之短暂 然得之弃之是为不...
读书，一为求所得，一为求所用。所得者，求书中之道理，求书中之思想，所用者，求书中之知识，求书中之技能。
有天然之声籁，抑扬顿挫，荡漾余之耳边。群鸟嘤鸣林间时，所发之断断续续声，微风振动树叶时，所发之沙沙簌簌声，和清溪细...
“教而不研流于浅，研而不教流于空。” “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 要有一定的思想。作家在写人物对...
本文标题：力之所发，研之所得
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