讲课之初，我是感觉挺不好讲的，因为去年一年遇到长方形和正方形的课，都觉得特别不顺畅，好像总是给学生讲不好，学生也理解不到位。
于是我先认真读教材，读全解，又看视频，最后确定两个重点:前面，右面，上面。第一节课基本上就是围绕这三个词反复说，反复让学生体验。拿了一些长方体物体，让学生挨个上来指一指并说一说这三个面。每个学生大概都跑了有三四次，对于这三个面都非常清晰的印在了脑海里。然后一个重点就是观察时观察者所站的位置必须是正对着观察面。观察前面就现在前面，视线还必须是平视的，观察右面就站在右面，观察上面时要站在前面低头观察。反复强调这几点，并且让学生注意观察我的示范，又让学生挨个给其他同学们做示范。第一节的课后作业就让学生读记重点。
接下来在观察几个相同的正方体组合的立体图时，我就让孩子们带来了魔方，基本上我没咋动手，只是规范了学生的叙述语言和画图是要将正方形画规范，其他的全部让学生动手。整个课上下来，学生不知自己到讲台前摆了多少次魔方，和同学争论了多少次，反正我就是在看，适当时给予帮助，大多数情况下都是人家在争论，把我晾一边了。
令我欣慰的是昨天做的一张测试卷我改的前两页都做的挺好的，说明这样上课效果还好。
我想这大概才是讲课堂还给学生吧！
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