一个未接电话的思考
昨天的工作量还是挺大的，晚上下自习回到家，就立刻躺到沙发上借助墙将双腿抬高竖在上面，让血液回流。因为站久了，双腿又酸又胀又疼。头晕晕的，自测一下血压，低！“赶紧洗洗睡吧，否则明天早上5：30不能准时起床了。”我在心里告诉自己，然后又不放心的叮嘱孩子动作放快一点儿，10：20之前一定要睡觉。我就入睡了……可当我感觉我还没有睡多久时，电话响了，拿过来一看——某某同学的爷爷，一看时间10：39分，响铃59秒……
顺间睡意全无，格外的清醒！天哪！这个时间这个同学的爷爷为什么会打电话呢，她最近真的不省心，每天要找老师好几次，反映的问题大都是谁谁骂她了，谁谁不和她玩了，谁谁又骂了她两节课，谁谁上课讲话影响她了，她就是看谁谁不顺眼，能不能换位置……昨天晚上我是九年级的自习，她来告状，我大致回看了一下摄像头，老师辅导的声音很大且老师就站在她旁边提醒并督促着她认真听讲。她告的那位同学一直安静的坐着且在第一组，她在第二组。我告诉她说：“如果你认真听课，把心思放在学习上，不去关注这些无畏的事情，你会发现你很充实快乐。为什么老师讲的话你就是听不进去呢？你上次告诉我说你要转学，如果你再不改，不反思自己，你走我也不再留你。你先去找找自己的原因吧！提醒一下，你生气，是不是因为自己不够大度？你郁闷，是不是因为自己不够豁达？你焦虑，是不是因为自己不够从容？你悲伤，是不是因为自己不够坚强？你总是怪别人，是不是因为自己不够阳光？你嫉妒，是不是因为自己不够优秀……所以，老师将你的问题视为你的烦恼，这些烦恼的出现，都在给你寻找自己缺点的机会，好好想想吧！老师现在等着给九年级的上自习，你回教室吧，不要和那位同学发生冲突，我自会找她。”
回忆一下自己的语言以及态度，没有过激的行为，并且我们下晚自习的时间是8：50，现在距离下晚自习的时间已经有两小时了，应该没有什么大问题，电话就不回了，况且这个时间也不是我的工作时间……
但是辗转反侧还是没法入睡，于是拿起手机，给自己写了如下小文：
我曾是此间的少年，
一回首，却已育人十几载。
世界依旧很大，
我向往那远方的田野，
却终究是三尺讲台四季耕耘。
这个世界瞬息万变:
书本，翻来覆去，
学生，人来人往。
那些欢笑时光，
那些誓言与梦想，
已渐行渐远，
刹那间，热泪盈眶。
一直在三尺讲台忙碌，
我心中是否还有一片净土，留给诗和远方？
愿远方快到近旁！
写完之后，仿佛情绪得到了寄托，把闹钟又重新设置了一下，不知不觉也就入睡了……
早晨五点钟起床，炒了蛋炒饭打包带到学校。这位同学的爷爷奶奶已在校门口等着了，态度还是很友好的，就是要知道他们的孙女为什么昨晚回去不高兴？昨晚下自习孩子回去也没有吃夜宵并且今天早晨也说不吃饭，最让二老担心的是孩子昨晚说不上学了。大致了解了昨天晚上孩子在家的情况后，我把孩子近期在学校的表现一一列举出来给爷爷奶奶听，然后对爷爷奶奶提了要求，这时候奶奶已经没有心思听我把话说完，就打个招呼离开去给孩子买雪碧去了，她心疼孩子不吃饭，想喝雪碧就喝吧。孩子的爷爷听完我的话后，还是要求查查昨天晚上为什么同学骂她？都骂了些什么？孩子从小到大成长环境特殊，没有父爱母爱，我们不能让孩子受委屈啊。我说：“某某同学爷爷，这个你放心，我们老师会处理的，也请你不要太溺爱孩子，我们的谈话中你丝毫没有意思到孩子自身的问题。”
为此，我思考了很多：为什么家长打电话不考虑时间问题呢？为什么家长不能够客观公正的看待自己的孩子呢？为什么家长不能正视孩子的缺点而把不好都推给同学呢？为什么孩子出问题了都会怪某学校不照某老师不行呢？为什么孩子“变”了都会怪是别人家的孩子带的呢？家长的职责是干什么的？……
回顾我的教育观:科学并感性——我一直坚信我可以用爱心和耐心去尊重引导并爱每一位学生，了解每个孩子性格的优缺点，针对性的引导学生反思自醒，正确认识和接纳自己并和他人友好相处。引导同学们尊重并崇拜每一学科的教师，让他们心中有个是非对错的标杆，知道自己作为学生主业就是学习，懂得感恩。不管学的结果如何，只要不放弃努力，把眼下该做的事情做好，努力把自己变成一个光源，他们就是一个个具备了极优秀的品质的学生。
因为孩子，我们家校相遇。
因为孩子，我们家校相知。
因为孩子，愿我们能够家校携手同行！
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