30026-陈玉姬
《逃家小兔》 亲子读书会
对象：4-9岁孩子和妈妈们
时长：40分钟
活动重点：
理解故事内容，能体会母子间的亲情。
理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力
活动难点：学习运用句式“如果……就……”
绘本讲师训练营【33期】7/21实践原创《逃家小兔》读书会
活动准备
1、爱奇艺里搜藏好 小兔子乖乖 歌曲
2、10张 A4纸 蜡笔若干
3、制作好的PPT,翻页笔。
活动过程
1、导入
小朋友，你们听过《小兔子乖乖》这首歌？我们一起跟着视频唱起来好不好？
小朋友们都唱得好棒啊！唱完后谁能告诉老师，你看见的是一只怎样的小兔？
小朋友的回答如下：
1聪明。
2机智。
3机灵。
4勇敢。
对的，小朋友们都回答得很好，今天啊，老师也带来了一本关于小兔子和她妈妈的故事，大家想不想看啊？
2、封面
师：在这个封面上你们看到了什么？
生：两只兔子，一只兔子宝宝，一只兔子妈妈。
师：他们在干什么呢？
生：他们好像在说话。
师：你们觉得他们在说什么话呀？
生：各种答案。
师：我们一起看看兔宝宝和兔妈妈在说什么好不好？
3、读第一部分：
师：读到这里你们觉得小兔子一直有个什么想法吗？
生：小兔一直想离家出走，它想逃走。
师：你听得真仔细。那妈妈怎么做？
生：说要去追它。
师：兔妈妈为什么不同意小兔子逃走呢？
生：外面很危险，有大灰狼。
师：嗯，看来兔妈妈很担心小兔子 。
师：兔子怎么逃得过妈妈呢？它会怎么逃？妈妈又会怎么追呢？让我们继续往下看吧！
4、读第二部分：
师：读到这里，你们知道这个小兔子和兔妈妈之间发生了什么故事吗？
生：那就是小兔一直想逃走，妈妈通过各种变化都追到小兔。
绘本讲师训练营【33期】7/21实践原创《逃家小兔》读书会
5、引导孩子观察画面细节，讨论。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？
师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？
师：最后小兔子在家的时候，妈妈为什么还是给小兔子吃红萝卜呢？
师：当小兔子变成花朵时，为什么妈妈不变成摘花人，而要变成园丁？
师：为什么小兔子变成小鸟时，为什么妈妈不变成猎人，而是变成一颗大树？
师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？
初步讨论:
看完这个故事，你最喜欢里面的谁啊？为什么喜欢？老师不但喜欢聪明调皮的小兔，更欣赏兔妈妈为了孩子不怕辛苦，在背后默默守护孩子的那种伟大的母爱。
大家谈得真不错，看来小朋友们的小脑袋里都已经有自己的体会了。
小结：经过和孩子们的讨论，让孩子们真切的体会到原来兔妈妈是多么的爱小兔子。
6、通过PPT一起回忆小兔子如果变成.....,兔妈妈就变成.....,让孩子们体验“如果...就...”
互动方式：请小朋友们抢答，答对者有贴纸奖励。
小兔变成小鳟鱼游啊游，妈妈变成捕鱼人钓小鱼；
小兔变成大石头一动不动，妈妈变成登山人爬呀爬；
小兔变成小花躲起来，妈妈变成园丁来浇花施肥；
小兔变成小鸟飞呀飞，妈妈变成大树等着他；
小兔变成帆船飘呀飘，妈妈变成大风吹呀吹；
小兔变成空中飞人飞起来，妈妈变成走钢丝的人摇摇晃晃地走。
小兔变成小男孩跑回家，妈妈变成妈妈抱住他！
延申拓展
1、回忆前面小兔子和兔妈妈之间的逃和追的对应语言，请小朋友和妈妈一起玩“如果…就…”的对话
2、请小朋友画"如果我变成.....妈妈就变成....."，画好后上台表达。
小男孩表达：如果我变成了蚂蚁，妈妈就变成了捉昆虫的人
小女孩表达：如果我变成了花朵，妈妈就变成了太阳
复盘
1、控场需要加强，尤其在回答问题时，做到公平公正，同时需要顾及到小朋友的心理感受。
2、开场有点匆忙，竟然忘记了自我介绍。
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