“这么辛苦还在坚持,这是怎么做到的呢?”面对课堂已经听不懂,痛苦万分却仍然在教室的孩子,我们成人都要发自内心的请教一下这个孩子。
家长老师先去接纳允许孩子,建立通路,不要给意见和指令,多请教,孩子才会打开通路,聊孩子关心的问题,不要问作业,不要问学习,多问生活的感受,关心孩子的感受而不是自己的感受。
你会发现每个孩子都是话唠……
“这么辛苦还在坚持,这是怎么做到的呢?”面对课堂已经听不懂,痛苦万分却仍然在教室的孩子,我们成人都要发自内心的请教一下这个孩子。
家长老师先去接纳允许孩子,建立通路,不要给意见和指令,多请教,孩子才会打开通路,聊孩子关心的问题,不要问作业,不要问学习,多问生活的感受,关心孩子的感受而不是自己的感受。
你会发现每个孩子都是话唠……
本文标题:与学困生建立通路的话术
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