《脑科学与课堂》分享感受

李老师说，我们现在脑神经科学，并不是说有6个方面，就要逐一对应。我们最终要解决的问题是，如何因脑施教。掌握基础知识，认识发展规律，然后对学生有所帮张。

基于脑，适于脑，目的是促进脑。

艺术、情绪和音乐，这些内容都可以看做是密切相关的东西，这不是全部。

音乐不是全部，这都不是需要综合考虑的。音乐可能会有所帮助，但是因人而异，因时而异。这并不需要完全进行统一。

我们要力图超越目前的概念教学。教学的中心从求真转向了求美。

知识技能开始转向了大概念。

不仅仅是求真，更是求美，进行了艺术的追求。

如何求美：感受美，鉴赏美，创造美。

感受美，包括情景和环境。安静的愉悦的，都是为了让孩子能够沉浸在心灵之中。环境美，气味和秩序，都是让儿童感受美。

鉴赏美，包括学科美和学科之下的美。学科美，都是至臻至简智美。学科之下的美，用学科分析其他的世界。

创造美，包括学科项目和跨学科的项目。这样我们就能不断进行创造。

艺术统整学科，让学科更加美丽。