《我与地坛》
最近刚好在重读史铁生的文章。可那年我初读史铁生时，是高中语文选修书上的《我与地坛》，只觉得晦涩难懂，难以体会个中滋味：我们学这篇课文有用吗？这个公园真的那么吸引人吗？史铁生一直坐在公园里，观察形形色色的行人，不会觉得苦闷吗？为什么他会一直沉闷不语呢？
等到距离初读《我与地坛》有差不多十年之久时，当再次翻阅《我与地坛》，看到的不仅是他的人生，还有隐隐约约折射出来的我的人生。在文章中，不仅写到他与地坛之间的故事，更是他在面对困难挫折时，对生命的完整感悟和对生存无尽思索的见证。那些我曾看不懂的，在经历过差不多十年的洗礼，终于今时今日有了新的体会，第一次感受到教育的滞后性，年少的子弹正中眉心。
关于人为什么要活着，他这么说：人为什么活着?因为人想活着，说到底就是这么回事，人眞正的名字叫作:欲望。
关于名誉，他这么说：就命运而言，休论公道。在这里，史铁生并没有以宿命论去看待人生的不公，而是以乐观的态度冷静从容地理解苦难。他对于差别的承认，源于他对生命的热爱和对生活的永恒追求。
关于母爱，他这么说：多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。他去过的地方，母亲都去过；他心里的郁闷苦楚，母亲十倍体会。
关于生死轮回，他这么说：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实;所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
关于生命的意义，他这样说：过程!对，生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。
在文章的最后，他这样写到：
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。那一天在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗?
当有遇到想不通或者郁闷的时候，我都会翻开《我与地坛》细细品读。读到某些触动人心的句子，不禁潸然泪下，像是那些积攒的不快情绪找到了一条正确的河渠终于能够流走，就像史铁生所说:“苦难既然把我推到了悬崖边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你。”
教育具有延迟性和滞后性，在我尚未开窍时提前为我灌输思想，在我拥有对应阅历时醍醐灌顶，所有学过的知识都会自动融会贯通。那些我们看起来“无用”的知识，却在我们未知的某一刻完成了“有用”的蜕变。
就像一个闭环，多年后年少的一颗子弹穿过时光，命中那个语文课上一知半解的我的眉心，此时才是教育的完成。
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