同事的孩子上小学了，刚开始还好，每天放学回家就主动做作业，作业做完刚好吃晚饭，同事心里暗暗高兴：看来孩子的学习是不用自己操心的了。
可是慢慢地，同事发现，孩子做作业越来越慢，完成作业的时间也拖到越来越晚。经过观察，她发现，孩子专注力很差，做作业时，总是会玩，常常是写着写着，就玩起来了。这时候，好像什么都可以成为孩子的玩具，笔、尺子、橡皮擦、手指、衣服袖子，或者是一会儿又从房间里出来了，上个厕所、喝口水，让同事心里焦虑万分。采取了很多措施，如规定每一科作业的时间、奖励玩IPAD，还有一周内有几天在九点前完成作业就允诺一个奖励等，还有有时候做得太晚也会偶尔严厉责备一下。同事感觉自己黔驴技穷了，可是孩子做作业不专注、慢的问题一直都没有解决。每每谈起这个，就只有叹气，还特别怀念孩子刚上学时那种专注劲头。
另一个同事的孩子却不同，每天早早就完成作业，然后练琴、阅读、踢足球，玩得不变乐乎，最让他爹妈开心的是，成绩还很好，总是在年级前五名。
是不是有些孩子天生就是专注力特别强、而另外一些孩子天生就专注力弱呢？
不是。
著名教育学家蒙台梭利曾有研究表明，专注力强弱并非孩子的天性，而是后天环境或条件影响形成的，它是孩子在特定环境下的表现。其实，每个人天生都具有良好的专注力。观察那些很小的孩子就会发现，他们可以非常专注地研究某件在我们大人看来特别枯燥的事物。那么为什么后来有些人专注力强，有些人专注力弱了呢？这就与孩子所处的外部环境有关了。
看到这里，你可能会说，那不就是保持安静的环境吗？那行，以后孩子做作业时，一家子都少发出声音，免得打扰了孩子，做作业又该不专心了，家里一切活动，都要以孩子做作业为重心。
可是，想一想，有没有这样的场景：在嘈杂的环境中，孩子也能专注地做某件事？比如看他喜欢看的电视、书籍，玩玩具、游戏等，有时候孩子做这些事时，你叫他做任何事他都听不到，完全沉浸其中。
我这里所说的外部环境，是指孩子和什么样的大人生活在一起。
回到我第一个同事，据我所知，她就是一个特别容易焦虑的人，担心的事情太多，很没有安全感。孩子做作业稍微慢一点，她就会不停地提醒、督促。结果越是这样，孩子就越是不够专注，作业自然做越慢。然后她又制定了各种措施，来与孩子做作业做斗争。现在，说起孩子做作业，就是一副苦大仇深的样子。
我们问第二位同事怎么教孩子的，第二们同事总是回答我们：我没有做什么呀！我真的没怎么管过孩子。以前，我也以为这位同事不想告诉我们方法。今天，听了崔璀老师的一堂课《孩子专注力差怎么办》才知道，我这第二位同事没有敷衍我们。可能，正是因为她的“无为”，才让她的孩子那么优秀。
崔璀老师说，当孩子感受到家长期待他们快点做完作业时，他们会觉得作业变成了家长要我做完的任务，觉得自己是被控制了。这时，孩子觉得失去了自己做事的节奏感，他必须做点什么来夺回对自己节奏的掌控。有些孩子是以激烈的反抗来进行自卫反击战，但这样的孩子很少，尤其是小学低年级的孩子，他还没有力量对抗家长。而用“慢”这个武器，就能不动声色地反抗家长了。
就像我第一位同事那样，原本孩子做得很好，可是在意识到妈妈对他的期待之后，他做作业的专注度下降了，速度也慢下来了。
对于这种情况，该反思和改变的不是孩子，而是家长。家长首先要想到，作业是孩子自己的事，完成得好与坏，如何面对老师的奖与罚，那也是他们自己的事。家长如果过分关注作业，就会在无形中把孩子的作业接过来 ，最后把它变成了家长的作业，既然是家长的任务，孩子为什么要那么辛苦地好好做呢？所以，对孩子只能适当引导，千万不要越俎代疱。无论孩子完成得快与慢，都以平常心对待，更加不要催促，只会越催越慢。
还有一种情况就是贴标签。无论孩子表现多么不专注，都不要用不专注来评判孩子。对于小孩子来说，大人就是权威，而权威的影响力量是巨大的。被孩子心目中的权威评判为“不专注”，孩子就会认同这个标签。一旦认同，就会以为不可改变。并且做事情更会表现的不专注，这是大家熟知的“自证预言”。
如何帮助孩子撕掉这个标签？父母可以用陪伴孩子做作业的方式来完成。但要告诉孩子，不是你陪他，而是请他来陪你，你可以告诉他，今晚你要工作，或者阅读、写读书笔记，建议不要用电子类产品，原因大家都知道的。即使你告诉孩子说，要用电脑工作，孩子也会被诱惑，更何况他还想看看你是如何用电脑工作的呢！所以，只能是纸质的东西。然后告诉孩子，你们之中谁做完了，可以先玩IPAD。但是你要告诉孩子，今天你做慢点、陪陪我好吗？因为今天你有很多东西要看要写。这叫反其道而行之。这样一来，孩子如果做得快了，你会说“啊？你这么快就做完了？我还得一会儿”，相信你和孩子都是开心的；如果还是做得慢了，可以说“没关系，我也没做完，说好的要你陪我的嘛！”，孩子IPAD也玩得少了，你也会真的开心。
这样做是为什么呢？就是为了帮助孩子撕掉“不专注”的标签。你想想，如果孩子越来越快了，是不是暗示孩子他不是天生慢、他也可以快的？如果孩子还是做得很慢，孩子心里想的是“不是我慢，是妈妈要我陪她的”。持续这样做一段时间，孩子是可以撕掉“不专注”的标签的。不信，你试试看！
看了我近几篇文章，你会发现，孩子一切问题的根源，都在养育者身上。所以，孩子出现问题，先问问自己做对了没有，这样的思路一定会让你更快找到解决问题的办法。
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