门其实是开着的

如果给周一添上颜色，那注定是“黑色的”。

假期似乎是一个亘古不变的魔咒，把孩子们无一例外地打回“原形”：六七位组长前后穿梭，混乱地收着作业;桌碰椅动，呼喝笑闹，扎人的声线不绝于耳，恍若身处“菜市场”，我的内心有如千万只蚂蚁在撕咬。

但还没完。

找没做作业的补作业，联系作业没带的孩子家长送作业，给作业态度糟糕的孩子做思想教育……不放过任何一个课间乃至午休，一系列固定程序结束，我余怒未消，重重关上教室的门。

时钟指针已靠近放学点。回顾这一天，一地鸡毛漫天飞卷，我顿生累觉不爱之感。虽然我明白，努力不一定有回报，但眼见上一周、上上周乃至更加久远的艰辛苦楚化作一团不清不楚的雾水被周一的“骄阳”烘烤得无影无踪——

“为什么不能为自己认真一点点、努力一点点呢，太让人失望了!”这是今天，以及每一个周一我重复频率最高的一句，痛心疾首不足道我心万一。而他们只是低着头，无言以对。

“随他们去好了，眼不见心不烦!”终于坐回办公桌前，我烦躁地一推作业，“笃笃笃”，歪倒的相框险险稳住——我瞬间想到，这是璇璇送我的教师节礼物。顺着它看过去，桌角上的纸包又映入眼底，那是咱班菱姑娘带给我的治嗓子“神药”。随手拉开抽屉，对上明明自制贺卡上的笑脸……我能将这些一股脑抛却，只为每周一早晨的十分钟清净?

放学铃响起，我走向教室，步履依旧沉重。教室里，孩子们等着我放学，出奇地安静。大概是知道我还在生着气吧。布置完作业后，我一改往日的滔滔不绝，简短地说：“期中考试倒计时5天，要争分夺秒。”然后整队送他们一个个离开。

“路上小心点，作业认真点。”他们惴惴的背影，让我憋不住又加了一句。几个孩子回过身，鞠躬似的点头。“他们到底是上了心的吧?”我默默地祈祷着。

周二早晨，教室里明显有了秩序：组长们收作业的速度快了许多，四处流窜的人影少了许多，闲聊的嗡嗡轻了许多……八点整，整齐而明亮晨读的声音将我头天晚上不确定的疑问拽成了感叹号。

周二、周三、周四，到周五的早读，孩子们几乎称得上秩序井然。

“他们听进去了。”周五放学，我微笑着与他们告别，尽管我深悉，下一个周一又将是“昨日重现”。

等待学生的成长与其说等待花开，不如说等待他们走出人生最初的迷宫。他们会绕道，会后退，会一时被路边的诱惑乱了心神，会一时因为疲累倒头撂挑子。他们的肩膀太过稚嫩，离了师长的耳提面命，时常会在与令人懈怠的环境和自身弱点的战斗中败下阵来。但他们，至少他们中间的大多数并不是存心的，不是有意要挑起我们的怒火，更不会以此为乐、为荣。对于我们耐心的引导，或是不耐烦的训斥，他们其实心存感激，并在每一个值得期待的日子里，一点一滴地渗入我们的世界，那不仅仅是办公桌上可人的装饰，更是心底最柔软的情愫源泉。而我需要做的，就是不抛弃，不放弃，不介意无数次重复“再来一次”。

下一个周一，忙碌或者忙乱过后，我会轻轻带上教室的门，虚掩着，留一道缝。

其实，门一直是开着的。