说到英文版的“好好学习，天天向上”，想必大家都听过这个版本：
“Good Good Study,Day Day Up.”
虽说是调侃，但这也让很多人对“Good Study”留下了深刻印象。然而，毕业工作后，你会告诉自己要“Good Work”吗？
什么是“Good Work”？
是朝九晚五的打卡，努力完成领导交代的任务？还是敢拼敢闯，自己创业，勇于挑战新的领域，接受新鲜事物？
关于“Good Work”，每个人心里可能都有一个“哈姆莱特”，不过世界著名教育心理学家、“多元智能理论”之父、哈佛大学教育研究生院教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）曾经给出一个很好的解释：
“用新的方式做事很容易，我们称之为新奇。挑战在于以一种被人接受的新方式来做事，我们称之为创造力。更具挑战性的是，以一种新的方式做一些合乎道德的事，并改善人类的状况，我们称之为‘Good Work’。”
霍华德·加德纳
加德纳是哈佛大学终身学习计划“零点项目”的研究所主持人，也是该校“Good Project”的指导者。
“Good Project”的目标是帮助教育领域的人更加卓越，让人们作好准备，成为为社会谋福祉的好员工。为此，他们提供了一系列研究概念、学习框架、资源和工具，帮助老师和学生反思自己的日常生活，作出深思熟虑的决定。
“Good Work”就是“Good Project”的一个组成部分，其他还包括关注公民参与的“Good Citizenship”、关注组织与合作的“Good Collaboration”、关注家庭生活的“(the Family Dinner Project”、关注生活质量的“Quality”、关注高等教育的“Good Education”以及关注青少年使用数字媒体状况的“Good Play”项目。这些项目均有一系列对应的工具包、课程和出版物。
如何实现“Good Work”？
“Good Work”的项目始于20年前。研究人员对许多领域的专业人员进行了1200多次采访，并发现了实现“Good Work”的3个重要因素：优秀(做得好)、参与(有意义)和道德(关注道德规范和对他人的影响)。
然而，有多少人会觉得自己的工作有意义？有多少人觉得能做好自己的工作？又有谁会思考自己的工作对他人的影响或者对整个社会的影响呢？
工作占据了我们大部分的生活。不管在工作岗位完成任务，还是在家里、路上思考与工作相关的内容，我们都耗费了自己大部分的时光。
对于社会各个层次的人(学生、职场新人、资深专业人士)来说，我们很少有机会考虑工作对自己及他人的意义，不过这种思考却势在必行。因为社会需要懂得“Good Work”的专业人士。
为了帮助大家“好好工作”，我们今天分享的资源正是哈佛大学“Good Work”项目的一个工具包， 名为GoodWork Toolkit。
这是一个为教育工作者打造的资源工具包，以帮助人们思考“Good Work”的意义。
工具包由一套灵活的材料组成，包括努力做好工作的简介，伴随的问题以及活动。自2007年以来，来自世界各地的各级教育工作者 —— 从小学到研究生院 —— 都已经在课程中使用了这些材料。
工具包不是死板的一套课程，它内含多种工具，可以组合使用。这些材料适用于多种环境，可以是某个班级一年的讨论主题，也可以是一个研讨会两三天的讨论内容。主持人或者老师可以自由选择或调整工具包里的案例和活动，以满足学习需求。
该套工具包主要包括以下内容：
1. 指导书
这是一份资源手册，帮助参与者开始重要讨论，对“Good Work”进行反思。
2. 案例集锦
这是《指导书》中提到的所有真实案例。
3. 价值分类卡
鼓励参与者思考他们的个人和职业价值。
链接：
http://thegoodproject.org/toolkits-curricula/the-goodwork-toolkit/value-sort-activity/
4. 示例课程
与GoodWork Toolkit配套使用的20个课程项目示例。
5. 评估
包括概念理解前后的效果评估。
在公众号对话框回复：goodwork，免费获取工具包下载链接。
—完—
亲爱的朋友：
又是一个充电日。
今天送你一套哈佛的工具包，希望能对你有用。
祝安！
智能观 灵米
2019-2-13 于北京中关村
网友评论