点评

尊敬的明霞老师，亲爱的联盟的小伙伴们大家晚上好，很荣幸在明霞的推动下我获得了本次点评的机会。今晚的三位分享嘉宾都是潍坊明霞教师成长联盟高峰论坛的教师分论坛的分享嘉宾，我至今还记得吕茜老师那带着浓香的课堂，吕老师说要用绣花的功夫磨课，她对课程的钻研和课堂的基本功的打磨、课堂智慧的修炼，让我想到的苏霍姆林斯基的一句话“用一辈子在备一节课。”吕茜老师今晚分享的《生命教育之新解》也让我看到了从任课教师到班主任角色转变之后，吕老师对班级管理工作的用心琢磨。有些人做了一辈子班主任她可能也不明白自己的教育立场是什么，而吕茜老师第一年做班主任工作，就能把学生的生命成长放在第一位，这是难能可贵的。其实班主任的工作更是磨人的妖精，需要不断地打磨自己的棱角，磨练自己的情绪，修炼自己的心性。因为班主任工作既是考验一个老师是否有着眼学生一生的初心，又不是一个随性而为的任性。面对那些特殊的孩子，我们既要考虑到教学成绩的功力要求，又要关注孩子的个性发展。鱼与熊掌的取舍是很难抉择的。吕老师叙事里给自己打零分的大男孩，有着绘画、书法等天赋，有着不错的成绩，优质的家庭背景，但是却不自信的。从吕老师的叙述中我们能明显感觉到，家庭环境对孩子的影响是很大的，试想有个能言善辩的爸爸，孩子在家里却是没有话语权的；在工作优异出色的父母面前，孩子的这点天赋是不被认同和接纳的，孩子在家的处境应该是很难过的。好在他是幸运的，遇到了吕老师这个伯乐，给他搭建发光的舞台，让孩子看到真实的自己。作为年轻的班主任吕老师是很有悟性的，用自己的言行践行心中有学生，把用生命做教育的使命感融到血液里，刻进骨子里。祝愿吕老师在新的角色里能够找到最美的自己。

第二位分享的嘉宾吴翠薇老师可以说是年轻的老班主任，在教师分论坛时候看到吴老师分享的《文化渲染润物无声，潜移默化育人成才》的班级文化建设案例，我当时就暗自赞叹这个老师的班级文化建设有情有味有智慧，我曾经一度认为她是一位浪漫柔情的文科老师，后来翻看明德雨花中学的公众号才发现，原来吴老师是位物理老师，虽为理科老师却却有着文科老师身上特有的温柔感性以及以柔克刚的教育智慧。你看，吴老师分享的建聪的教育叙事，对于频频挑战纪律规则底线的显眼包，吴老师能够发现他身上所特有的优势，鼓励他在承包安全教育主题班会，用孩子们喜闻乐见的表演、动漫、短视频等形式，达到规劝他人并自我教育的目的。真正实现了潜移默化育人才的目标。吴老师和吕老师都能够因材施教、大胆授权、强化优势、淡化弱势的教育智慧的生成源于她超强的学习力，向外学，向内思，将所学他山之识内化为自己所用，最终内化成自己的行动力。做班主任实际上是很有意思也很有意义的一项工作，当我们竭尽所能的去成全孩子的同时，实际上也是在成全自己。

就像第三位分享嘉宾何珍老师老师所说的那样向外探寻，向内思考，向上生长，二位老师用从向下扎根向上伸展的姿态来反馈此次峰会的所学所感所悟，何珍老师从三个方面梳理了此行的学习心得。从圣卓的文化布置、到小组合作、再到大单元教学，何老师看的很细、思考的很深入；从明霞老师、蔡老师的讲座中何老师坚定了因材施教的脚步，从洪亮老师、李哲校长的闪电演讲中，丁老师找到了向上成长的方向。海鸥乔纳森中有这样一句话：学无止境需要不断练习，更要锲而不舍的去领悟其中暗含的宝贵道理。何老师从此行中实现了自身学习的真正发生，从自身优势出发成全最好的自己。

真的很羡慕何老师和吴老师有明德雨花学校这样高起点的平台，遇上了汤颂校长和杨主任这样的关注教师专业发展的好领导。他们甘为绿叶，为老师们搭建平台，成全教师和孩子们的成长，从汤校长朋友圈的分享中，我看到了一个作为观察者、欣赏着、鼓励者视角的好校长，满眼都是学生和老师们的优秀，并让学生和老师的优秀都能被看见。相信在这样温暖有力的团队中，有校长和主任的陪跑，我们的老师们能够成长的更快，走的更远。感谢三位分享嘉宾的用心分享，感谢明霞老师、汤校长以及各位伙伴今晚的陪伴，衷心祝愿我们明霞教师成长联盟的伙伴们，互相陪跑彼此成全，绽放最美好的精彩。我的点评到此结束，如有不当之处还请批评指正。