课外阅读

今天集中网络培训统编二年级语文教材。收获颇多，需要慢慢消化。

整理一下关于课外阅读的学习和自己的一些体会：

目标和要求    低段孩子的课外阅读总量不能少于5万字，整个小学阶段不能不少于145万字。

阅读兴趣   孩子首先要喜欢阅读，感受阅读的乐趣。有一天中午我给孩子们讲《没头脑和不高兴》的故事，孩子们特别安静地听，没有一个孩子走神，没有一个讲话，听到“没头脑“和”不高兴“好笑之处，孩子们“哈哈”笑后，会继续接着安静地听。我想平时有妈妈对我说孩子不喜欢看课外书这应该是不成立的。我们可以选孩子喜欢的书，当我们要求孩子看书的时候，也可以陪着孩子看书，可以是同看孩子的书，也可以是你自己的书。家长爱书的行为会潜移默化地传给孩子，榜样的力量是很大的。如果你一边对孩子说：“快去看书，你们老师说了每天要看书哟。”自己一边玩着手机，打着游戏，看着电视，那你的要求是苍白无力的，孩子肯定没法看进书，如今的电子产品的诱惑也大。所以，要给孩子营造读书的氛围。

习惯    喜欢阅读还要有好的阅读习惯。二上语文园地一画面中两个小朋友的交流:一个小朋友们说：“每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。” 拿到一本书，先要对它做一个简单的了解。这是阅读的一个好习惯，另一个小朋友说：“每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。”爱惜书籍也是好习惯。新书一到，就给它穿一件衣服保护它。教会孩子正确翻书，不把书角弄成难看的卷发。读书读前先洗干净手，不一边吃东西一边看书。不看的时候用书签放在所看到了的书页里。

计划   阅读整书时，先做一个读书计划，每天读多少页，多长时间多完这本书。坚持按计划执行，

记录   每天看了书后做一个简单的记录，今天看了哪页到哪一页，学到了哪些词语，认识了哪些生字。因为阅读也是识字好好方法之一。

交流 看完书，一定要有分享和交流。分享与交流是把看到的内容通过语言的方式输出，是培养孩子组织语言的能力，也锻炼孩子和大家沟通的能力。输出的学习方式比输入的效率更高，当孩子能够将所看到的书以各种方式去输出，本身就完成了一次知识的升华。