麻麻在洗衣服，小朋友跑来对麻麻说：“我想写毛笔字。”
麻麻同意，让她自己去写。
麻麻洗完衣服到书房，正好碰见从书房出来的小朋友。她的右手将毛笔平平地拿着，左手则摊开放在蘸着墨水的笔头下方。如果毛笔的墨水滴下来，小朋友的左手可以正好接着墨水。
小朋友姿势怪异却动作迅速地走到卫生间，将蘸着墨水的毛笔放在洗手池中冲洗。麻麻则走到书房，看到小朋友刚完成的“作品”放在毡子上，“作品”旁边还放着一本《汉子是画出来的》，想来这就是小朋友的字帖了！
小朋友说：“这是我画出来的！”
麻麻看到这张“作品”，觉得还像模像样。再看旁边，放在桌上的墨水瓶盖子没有盖严实；地上大大小小好几滴墨水，一不小心就可能会造成严重“污染”；放文房用品的书柜门打开着，新毛笔、旧毛笔扔得到处都是；砚台却被小朋友最先收来放好了。
麻麻看到一团乱的书房，很淡定地拿出手机拍小朋友的“书法作品”。拍完，抽出纸巾开始擦拭地面与书桌的墨迹。
刚擦完，小朋友穿着拖鞋又回到了书房，准备把毛笔放回柜子中。麻麻看到已经被清洗得像“干枯头发”一样的笔头，赶快提醒小朋友：“湿湿的笔不能放进柜子里，你放笔架上好了。”小朋友随手把笔放在笔架上，麻麻一看，原来拿了粑粑最喜欢用的“烂毛笔”。
明天粑粑回家，看到如此“毛燥”的毛笔，不知心中如何想！
粑粑用顺了的“烂毛笔”
麻麻提醒小朋友整理书房，把所有的东西放回原处。整理结束，小朋友拿出了另外一幅“作品”给麻麻“欣赏”，麻麻一边“欣赏”，小朋友一边说：“我今天墨水倒多了！”言下之意是，所以才有了那两个墨团。小朋友继续说：“你看这个阳字，刚开始写得不对。”
麻麻指着第一排的第四个字问：“这是小还是少？”小朋友说：“小！”麻麻问：“小的勾勾向哪边？”小朋友说：“喔，错了，要向左边！”
“小”，麻麻已经有两次都看到小朋友写错了，看来这个字，对小朋友来说是个“易错字”！
墨水倒多了！你懂！
晚上，小朋友给粑粑打电话，告诉粑粑，自己在家写了毛笔字，都是自己画出来的！
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