绘本讲师训练营【34期】10/21 阅读原创《1000把大提琴的

34002  徐波

绘本讲师训练营【34期】10/21 阅读原创《1000把大提琴的合奏》

最近辽宁开原的龙卷风过后，很多心理咨询师自愿者奔赴开原帮住灾区人们重建心灵家园，开展心灵陪伴。那么经历自然灾害的人们和没有经历过自然灾害，在多大程度上产生能够产生同感呢？

今天分享的《1000把大提琴的合奏》是一本蕴含深刻思考的、超越时间，超越地域差别，相互再一次感受共同的东西的绘本。让丧失的体验在画面的讲述里共同理解彼此，融化那个"温度差"。更好的与受灾者在心理上共情和深情陪伴。

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"震灾后不久就经常有人用"温度差"一词来表示震灾区这的人们和震灾区以外地区人们的问题意识和感受的错位……那这样采用什么样的诉说方式，才能够传达出可以共同感受的问题，这是非常困难的事儿。"

                            摘自《绘本之力》

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大千世界里，在大家的心中都各自背负着丧失的体验和心灵的创伤，虽然人们没有用语言表述出来，但是每一个人都在顽强的活着。

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正式演出的日子终于来了，演奏大提琴的人从全国各地汇聚而来。绘本的文字中写到:"大家好像在抱着自己的影子，抱着珍贵的自己的分身"。就是说络绎不绝的汇聚而来的人们怀里的大提琴，就像各自的身影，人们就像抱着自己的分身一样，当千人大合奏开始的时候画面和文字生动的表达了"1000把大提琴讲述的1000个故事，1000个故事又汇聚成了同一支乐曲，1千种声音发自同一颗心灵"。人们因居住地域不同而存在的温度差，在万众一心的演奏里超越所背负的状况的差异，在共同感受下相互理解。

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"尽管每个人的故事各不相同，

但只要心心相印，就一定会变成同一首歌，

乘风飞翔，飞到人们身边。"

绘本内容简介:

我心中有一片难以忘却的风景。

雨中，一位邮递员浑身湿淋淋地走在

搭满蓝色塑料布和帐篷的公园里。

他在寻找一个个失去家园的人们。

1995年3月，大地震过后两个月的神户，

房子、道路坍塌了，生活瘫痪了。

我如同在拼图似的，

走在既见不到狗，也见不到猫的街道上。

风景成了碎片，仿佛在拒绝被我描绘。

我还是头一回外出旅行带回来一本空白的速写簿。

那些不能忘却的风景，并不是不能画，

而是不应该去画。

因为画下来就会安心了，

当我用眼睛和手记下一切之后，

说不定就会把它们遗忘到什么地方去了。

三年后的春天，我收到一封从神户寄来的信，

号召我参加支援地震灾区重建家园的“1000把大提琴音乐会”。

空白速写薄上那些难以忘却的风景，又复活了。

这封信，大概也是那位邮递员送来的吧？

我13岁那年，与大提琴邂逅。

自那以来，大提琴不知给了我多少鼓励。

我成为了1000人中的一员。

1998年11月，再一次站到了难以忘却的风景前面。

大提琴——人形一样的乐器，唱出人的歌声。

大提琴手演奏时的身姿，在我看来，

就像是一个人在抱着自己的影子。

如同海浪般起伏的1000把琴弓，

充满了感情，充满了祝愿，奏出感人的旋律。

一片片风景的碎片，编织成音乐会那大提琴的琴声。

尽管每个人的故事各不相同，

但只要心心相印，就一定会变成同一首歌，

乘风飞翔，飞到人们身边。

原来那空白的速写薄上，

画满了大提琴手的速写。

两年过去了，当这本图画书完成的时候，

我画的大提琴手已经超过了1000人。

——2000年秋 伊势英子