教育的本质是为了让孩子日后生活的更加顺遂，让孩子有能力更坦荡地面对以后的困难，让孩子受到挫折后不会被打倒。
这才是最应该让孩子拥有的能力——内驱力。
一个人积极主动地去做某件事情，无论是出于理性或情感的选择，总在内心深处有一个驱使他行动的信念或者力量，这就是他内心最渴望满足的需求。
也就是说当我们拥有内驱力的时候，我们做一件事是因为自己喜欢、感兴趣，很想去做，做了就觉得很开心、很满足。
其实正常情况下，咱们的孩子对这个世界有着天然的好奇心，他们本身都是自带内驱力的，为啥那些考上了985高校的孩子，却对这种能力丧失了呢？
其实内驱力不是培养出来的，而是保护出来的，只要不破坏掉孩子的内驱力，不被“外驱力”给破坏掉。
而内驱力到底是怎么被破坏的呢？
1、限制孩子的探索，不许孩子干这干那，用一些负面的言行来回应孩子。
2、让孩子无意义重复性学习。
3、让孩子学习的难度级别过高，远超孩子的认知范围，很容易让孩子受挫，让孩子觉得自己怎么学都学不会。
4、对孩子缺乏鼓励，没有及时给孩子积极正面的反馈。
我们生活中，经常会出现这样的场景：
孩子问东问西的时候，家长很敷衍的回应；
紧紧盯着分数，一旦写错了，让孩子机械性地罚写；
一定要做多少习题，不写完不让玩耍；
孩子考得不好使劲批评，考得好表现的理所应当。
这些行为，在孩子小的时候，可能真的能看到立竿见影的效果，但一旦离开了父母，孩子马上就会不知道自己该干嘛，很容易得“空心病”。
胜任需求，就是我能行。归属需要就是别人也觉得我能行，自主需要就是，我就是要让它行！
如果满足这三个条件，孩子就永远不会缺乏内驱力。
所以，不管孩子学什么，学得开心比即时取得的成绩重要，喜欢，愿意去学，就是最开始的内驱力。
别总让孩子跟其他孩子去比较，而去跟孩子自己去比较。
只要孩子有进步，不要吝惜你的鼓励，让孩子真实地感到他们可以，这很重要。
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