简更2091‖聊聊内驱力
内驱力不是培养出来的，内驱力是保护出来的。
我们经常说“勤妈妈懒孩子，懒妈妈勤孩子”。其实，这里的“懒”是一种智慧。妈妈事无巨细，无所不能，其孩子多多少少都会显得没主见，做事畏畏缩缩。这与妈妈日常包办有关系。假如智慧的懒妈妈经常给孩子提建议，而不是指挥与命令，或许会激发孩子的内驱力。
中考在即，师生的拉锯战却日渐激烈。抱怨声不绝入耳，埋怨学生学习不主动，老师在一个样，老师不在一个样。其实，这和老师日常的“勤”不无关系。比如，在学生做事情时，我们喜欢各种厉害关系来分析，甚至立下种种规矩，往往会把孩子的兴趣和能动性扼杀在摇篮里。
其实，很多时候，我们需要不断激发学生的兴趣，让孩子因兴趣而做，而且在做的时候尽量感觉到快乐。这样的学习，才能激发孩子的内驱力。这样的感受，能给孩子保持终身学习的动力和热情。
比如，遇到自驱力不强的孩子，可以考虑帮他树立目标感，所谓目标感，不是他人，感受，二舍一定要是当事人的自身感受。因为家长的感受，代替不了孩子。
前两天，学生申报志愿，一学生家长给我发信息，满屏都是期望。这周，学生参加中招老师，家长更是担忧，。反正不听话哦孩子苦恼，自己焦虑，而要用心留意一下孩子的感受，并且给孩子时间和空间，让他们学会觉察自己的感受。
家长的情绪感受太强烈，其实是会影响到孩子的自我觉察力的。
比如，孩子考差了，家长焦虑、愤怒，给孩子一顿劈头盖脸的痛批。而孩子的能量，一部分要用来抵挡家长的攻击，还有一部分要用来消化屈辱，根本没有时间思考自己应该做什么。
古代很多圣贤智者，都是在空谷幽林，乃至万籁俱寂的禅定的状态，思考人生真谛的。
而在家庭里，我们至少应该给孩子提供一方宁静、平和的空间，给孩子一点自主思考的时间，孩子才能慢慢长成一个有目标感和内驱力的孩子。
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