2023.6.1
现在这几个六年级学习实在不上心，做了几遍的解比例方程，道最后还是有很多不会做。所以，一气之下，就让他们把解比例提做对才能走，不然就反复做，结果，学生竟然掌握了，虽然还不能做全对，但是错误率大大降低。
有了这个经验，现在讲分数的应用，又遇到了这个问题，所以打算再次采取闯关模式。下周就开始尝试。以后就可以把闯关式讲课纳入工具包。
所谓闯关式教学，需要把一些必要掌握的知识设定成闯关的形式，没必要每节课都上满，甚至拖堂，只要过关就可以放学。这样可以激发学生的学习激情，效率更高。
除了一些概念和必须掌握的计算题，还可以把一些必须掌握的典型题作为闯关题目，要求学生必须会做。
比如，四年级的解方程大闯关，五年级的分数应用题闯关等等。每个年级设定好闯关专题和题目。
一个内容可以在一定的时间内设定好几次闯关，可以设定一年内需要闯关2-3次，刚学的内容要一个学期内闯关2-3次。初中的一些内容可以要求一年闯关一次，比如计算，防止遗忘。每次闯关设定好标准，达到标准就闯关成功。
什么时候闯关？暑假？一个月一次？闯关算不算上课？
这个闯关有口答题延伸而来，之前也有这种想法，不过还有很多工作要做。
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