寒假前，我发现很一些孩子的学习目的非常明确——考重点高中，重点大学，找到好工作；有一些孩子在自责和放纵中矛盾；有一些孩子觉得学习没有乐趣，感叹自己是个做题机器……
作为班主任，我希望孩子们不仅仅做精致的利己主义者，也不希望孩子们仅仅停留在学习的功利性上，无论学习成绩好坏，至少，心中应该有一份家国情怀，至少有星辰和大海吧。
于是就想找合适的人来给孩子们做一次讲座。想睡觉递来了枕头——真巧。我参加了本地的大学校友会——我第一次参加——遇到了我的学姐和学弟。
学姐在政府部门工作，已经做到了处级干部。她丰富的工作经历以及她的专业知识一定会让孩子们感兴趣。学弟在国外工作超过十年，英语水平已经超越了汉语水平，在一带一路国家层面工作，而且，学弟是个特别有情怀的特别单纯的文人，我想，这也是对孩我男的们的一种榜样力量。我又邀请了我的学生——在同济大学读大二。
各项准备工作完成之后，孩子们来到了学姐通过个人关系找到的会议室。每个人你的演讲都非常接地气，没有浮华富丽的语言，只有他们在学习方面的一些感悟。
学姐用她丰富的图片和视频，给孩子们描绘了她的精彩的生活，欧洲各国的风情，她在做翻译时的照片，她与外国总理共进午餐的瞬间……学姐用她的经历娓娓道来学习是如何改变命运的。学弟则以他严谨的治学态度，以及丰富的专业知识，给我们展现了他是如何用英语走向卓越的——他所在的公司属于国家央企的前三名左右。我的学生除了介绍一些学习方法之外，还特意说“游戏和刷视频其实是来给人们分离的，也就是说要把没有毅力，缺少坚持，不肯努力的人刷到另一层的社会中去”。
其实这些，我在日常教学中都会提及，可是，孩子们触动不大。当今天这些同样的话从这三位人的嘴里说出时，孩子们看到了榜样，看到了老师天天提到的人就站在他们的面前时，无意孩子们是很触动的。
我跟孩子们总结说，学习的意义有两种，一种是现实的，比如眼前的中考。另一种是潜在的。你读过的书，你做过的习题，你背诵的单词，如饮食一样，都会潜移默化在你的身体里，改变着你的气质和思维。在你面对不如意的时候，能够从容不迫，能够有足够强大的内心世界来悦纳一切。
“当你背单词时候，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学题的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习的时候，地球极圈的夜空正五彩斑斓。但少年，梦想你要亲自实现，世界你要亲自去看；未来可期，拼尽全力。当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人，和遇不到的风景，都终将在你生命里出现。”
讲座后一个孩子的心得
守望者能有什么私心呢？不过是希望自己稻田里的稻子更加茁壮而已啊。
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