最近在读村上春树的《当我谈跑步时，我谈些什么》，刚开始读。
我读书的速度一直不是很快，所以做不到像其他人那样一周一本。我读的很慢，当然，速度慢是一回事，读书的过程中，不能专心致志也是慢的另外一重原因。我在读书时容易胡思乱想（或许，我应该说成“深刻思考书中的内容对我的生活有什么样的影响”听起来更加高大上些吧），所以，这本书三天前开始读，到今天为止，其实只读了10页。
书中有一段话，写到作者每天要坚持跑步，有这么一段话，是我这次胡思乱想的来源。
“现在是坚忍地累计奔跑距离的时期，所以眼下还不必介意成绩如何，只消默默地花时间累积距离。想跑快点就适当地加速，不过就算加速也为时甚短，只想将身体感受到的愉悦尽量维持到第二天。其要领与写长篇小说一般无二。在似乎可以写下去的地方，果断地停下笔来，这样第二天重新着手时便易于进入状态。海明威好像也说过类似的话：持之以恒，不乱节奏。这对长期作业实在至为重要。一旦节奏得以设定，其余的问题便可以迎刃而解。然而要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转起来，对待持之以恒，何等小心翼翼也不为过。”
想要长久坚持，不要用尽全力——这是我对这段话的理解。（当然，如果大家有不同理解，欢迎留言哦）
就像下雨，来势汹汹的暴雨，一般持续时间较短，反而是淅淅沥沥的小雨，似有似无，却可以持续很久。
有很多人做事情半途而废，不是缺乏耐心，不是三分钟热度，而是在开始的时候，用力过猛，在短短的时间，耗尽了所有的精力和热情，缺乏继续下去的动力。
有一个可能不太恰当的例子，我也说一下吧，总之是我在看到作者的那句“在似乎可以写下去的地方，果断地停下笔来，这样第二天重新着手时便易于进入状态”时，立刻闪现在我脑子里的画面，所以不吐不快。
我曾经在一个培训机构工作过一段时间，机构主要是做初高中学生的文化课培训工作。当然，对培训机构来说，招收学员开班，是机构持续不断收入的来源，尤其是新开的班，比如——初一的新班。
因为初二的班可以从现有的初一学员中招收，初三的班可以从现有的初二学员中招收，因为彼此合作过，所以新班的招生工作相对容易些。
而由于机构没有小学培训，所以每年的新初一班的招生工作都特别费事。
那年，我们好不容易凑够了暑期班的学员，开了新初一的班，学员并不是很多。计划暑假上课共20节。等到上课上到18节的时候，上课的老师突然说不上了，说剩下的2节课开学以后再上！我们当时很诧异？为什么要开学以后再上呢？现在又不是没有时间，说好的20节课，突然不上了，我们怎么跟学生家长解释？那位老师很认真的跟我们分享了他自己多年代课经验的总结。
“现在把20节课上完当然可以，但是，开学后，我们还是要招收新的同步班学员，要再次面临重新招收新学员的困难处境。但是，如果我们留2节，让他们开学后再来把课上完，这样他们再次报名上同步班的可能性就大大加强了。而且，如果再有新的学员来试听课，有这几位老学员的加入，也会更加有氛围，他们报名的可能性也会大大加强。”
后来，我们按这位老师的说法做了，果然，同步班开班相当顺利。
可能会有人说，这是什么老师啊，老师不是应该为人师表吗？这个老师怎么这么鸡贼啊？
首先，在这里我要郑重声明，这个老师的教学质量相当好，人品也很好。是当时我们机构的明星老师，很受学生欢迎。
站在传统教育的角度，相信大部分的人会对这位老师的做法不太认同。但是，如果从商业的角度或从培训机构的角度看，这便是商家做生意的一种促销手段吧。
又好像我们经常在评书联播里听到的“欲知后事如何，且听下次分解”，与那位老师的做法，应该是有异曲同工之处吧。
在现实生活中，小伙子在和姑娘恋爱时，刚开始，两人你侬我侬，恨不得变成一体的，时刻不能分开，恨不得把心都掏出来给彼此，爱的太深太浓，付出的感情太过激烈，时间久了，慢慢激情退却，彼此的感情趋于平静，当事人的心里落差会很大，便会容易觉得对方不再爱自己了，感情很容易出问题。这就是为什么，人们常说的平淡才是真，平平淡淡、细水长流的感情才更容易持久吧！
这篇文章，仿佛也不太像是读后感吧，更像是自己的自言自语。第一次写文，希望大家多提意见。
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