开学第一天，校长告诉其中一个班的班主任说，相关研究人员研究发现，你们班的孩子将来肯定会在某些方面取得成绩。于是班主任很开心，对这群孩子也更加上心，积极回应他们的问题，回应他们的需求，一年后这些孩子都取得了不错的成绩。研究人员告诉这个班主任说，其实这些孩子也就是普通的孩子，关于天赋之类的言辞都是编造的，而不是通过实验。这个故事说明只要加以适当的态度与方式对学生加以引导，学生之间的差异不会太大，但前提是我们得从娃娃抓起。并且每一个娃娃开始表现出特质的时间不同，他不允许我们一概而论。
就像有的婴儿在无数次跌倒中才学会走路，而有的孩子则放佛在一夜之间学会，但哪个先学会就不一定。记不得自己如何学会走路，但清楚地记得小时候学骑自行车，身边很多小朋友都学会了，比我大的，比我小的，我就是学不会，因此还被爸爸妈妈说，你看人家谁谁都学会了，比你还小，当然这也成为他们和别人闲聊时的一个笑话，我不能说那种行为给我造成什么巨大的影响，但直到现在我都不能完全摆脱别人的影响跟着自己节奏做事情，恐怕跟这些类似的事情有关。我学会自行车，包括后来很多学会，都放佛是一夜之间的，可就是有的相对较早，有的相对较晚。就像我的学习成绩总是大考的时候看着像超常发挥，其实平时我也努力了，只是成果来的慢一点而已。
一个在社会修养，办事做人，价值观方面都可圈可点的人一定是一个好的环境滋养出来的，可以是书籍堆出来的天地，可以是家庭教育生活环境，也可以是在学习过程中遇到的一个个同学，老师。但总得有，而且越早出现越好。
而关于教育还有一个避不开的话题，男女平等。这个平等是指我们可以不受家长，老师，历史的引导等影响下，作出自己的选择。比如女孩适合文科，男孩擅长理科，女孩细心，男孩马虎，女孩学历要比男孩低一点等等，历史上成功的大多是男人等，其实很多因果关系都被倒置了：历史上成功的男人多是因为，在长久以来的男权社会，女人被压抑着，不信就看未来一百年，随着狭隘女性偏见被不断地打破，看未来成功男性与女性的比例。再举一个身边的例子，在讨论哪个教育阶段对一个人的影响最大时，朋友说是大学，因为在大学里遇到了影响自己很深刻的老师和同学。我就反驳道，你这是因果倒置。这是我们现在的垂直结构的教育资源分布特征所决定的，学前、中小学教育的从业者门槛普遍没有高中、大学等高等教育的高，这在学识，也在一个人受教育水平与个人修行的正相关的关系。但教育资源的分布不应该是加剧这个差距，而应该中和。
我始终认为最重要的教育阶段是0-16岁，最重要的教育环境是家庭与学校，社会是混杂的，年轻一代是要来矫正这个社会的，而不是走到社会上然后被较正的。
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