《文心》不只谈“文”心，也谈教育之心！

拿到《文心》这本书，首先关注到的是封皮的作者介绍。其他的书，动辄一二百字的作者简介，这本书的介绍却很简单。

夏丏尊：（1886——1946）浙江绍兴上虞人。著名文学家，语文学家，出版家和翻译家。

叶圣陶：（1894——1988）江苏苏州人。著名作家、教育家、文学出版社和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

短短的几句介绍，无需多说，就使这本书拥有了很强大的说服力。无他，只因名副其实。这本书打开来看，一点也不会失望。

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首先，《文心》之“文”，我们可以理解为“读文章”“写文章”，而“心”可以取“方法”之意。它是一本关于“读写方法”的书。

本书用叙事的方法，以民国时期乐华、大文、惠修、锦华、志青等初中生的学习生活为背景，讲解关于语文的知识。全书共32个题目，也就有32个知识，包括：如何写读书笔记、写文章的方法、文章中常出现的语病、诗与词的学习、修辞与风格等等，囊括了语文基础知识的方方面面。

本书当中对于作文的讲解尤其新颖。书中的主人公王先生讲到，“作文是生活，而不是生活的点缀。”并且“在实际应用上，一篇文字的题目往往是完篇之后才取定的；题目的大部分作用在便于称说，并没什么了不起的关系。”这些见解无论是对于求学的学生，还是对学习写作的社会人士，都是极有帮助的。

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其次，因为《文心》讲解语文知识是将其贯穿在故事中的，两位作者又是知名的教育家，所以，吸引我的除了两位作者的谆谆讲解外，还有文章中师长对孩子的教育方法。

书中身为教师的王先生、李先生，每当学生在学习上遇到问题时都会详细耐心的解答，即使不是本学科的知识，也能信手拈来。比如，绘画教师李先生，当学生在他的画室里看到一副睡美人图画时，李先生便取出《词选》来让大家看，第一首是《菩萨蛮·温庭筠》，李先生便就着这首词讲解了关于词的构造、词的内容、词与画的不同点的知识；第二首《菩萨蛮·辛弃疾》，结合它讲解了词的学习要结合作者所处的时代、作者的经历来理解。

这一点对于教师来说是很有启发的，如果一个语文教师，同时精通绘画；英语教师，语文功底也很不错；地理老师，对地图了熟于心。这样不只精通本学科的知识，对其他与之密切相关的学科也很在行，那么，无论是对教师自己还是对学生，都是一件有百利而无一害的事。

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当然，除了老师该如何做好老师，书中还渗透了家长应如何教育孩子，做好家长。周枚叔对周乐华，不仅在学习上给予帮助，为他答疑解惑，消除问题，在生活上同样给予了指明灯级别的帮助。

周乐华因交不起学费不得不辍学，对于爱学好学的周乐华来说，无疑是一种打击，当他为此抹泪伤心时，她的父亲说了一句话，“真要求学的人，是不一定要进学校的”，这句话使他在迷雾中看到了一条希望的路。他也从此接受了不能再上学的事实。

正是父亲符合时宜的开导，才让儿子拨开云雾见明月。

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任何一个时代的父母，都常常困惑于该如何教育孩子，怎样教育才是正确的？或许枚叔的教育能给我们一些启发。

近日微博上有一则乐嘉送女儿灵儿进少林寺的消息，不少网友对其讨伐，指责其虎爸式的教育方式不可取，要求其给予灵儿正常人的生活。言辞之间充满了担忧！