1分钟的讲题，难度堪比登天。
让学生录制讲题的视频或音频，录好后发给我。学生讲一道题大概需要1分钟左右。讲的是例题或错题。
这个作业很少有学生能做到。耗时不长，难度也不大，如果觉得难题不好讲那就讲讲审题计算的错题。讲解过程看录制视频、音频的长度就知道，大概1分钟。
有家长和我反应，让学生做这件事，学生会拖到最后，或是主动遗忘。
越来越感觉到，启动一件事很困难。坚持这件事，可以交给闹钟，时间到、闹钟响起、开始做事。难在开始做这件事。
以前觉得励志语言的作用就是让自己坚持学习，学累了看一看，然后打鸡血继续学。
但后来发现一直学不休息，效率很低。同时也发现励志语言的作用越来越小。
其实开始学习后，注意力就大都放在学习的内容上了。
励志语言的作用在启动上。当自己不想开始时，看一看励志语言，给自己激励，让自己开始。
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本文标题：240207 励志语言提供启动力
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