今天在于永正老师的书中看到一段关于老师动不动就请家长的评论，忍不住想到自己，这几年的一些做法，实在是欠妥。
不说以前，就说这届学生，有好几个人我可真是没少叫家长。作业不写，反复强调不改的，打架的，偷东西的，不尊重老师的，骂别人家长的……说起来都不算什么大事，都是调皮学生经常犯的错误。可是，我怎么无数次被学生气得不知所措，怒气冲天时只想让家长把学生带走，眼不见心不烦。
今天还让雨的妈妈把他带回去了，原因是作文本上一篇没写就交了。第一次的应该是写的太乱被我撕掉让重写，结果一周多了都没有交上来。昨晚回去让写作文，反复强调今天必须交。结果，他居然交了空白本上来。哪怕我说了很多次，周记一周一次，作文两周一次，一定要好好写按时交。可每次总会有几个学生不能按时交的。字太丑被撕掉的不算，忘带作业所以一字未写或者没有理由就是没写的，总有几个。上次周记连着七八个学生没写，我一气之下在群里点名批评，要求学生家长来学校陪着他们把周记补齐。结果，只有两个家长回复我真的太忙，没办法来学校，其他家长理都不理。无奈我只好让那几个学生在学校把周记补完，在练习本又抄了一遍。这次之所以会让雨回去，是因为他平时很聪明也很有礼貌，就是不够踏实。他妈妈对他学习也特别重视，平时工作很配合，当时我也真是气急，才让他回去的。
上周，因为博在课堂上朝我呸呸好几下，我也请了家长。最后虽然事情解决了，但我觉得那并不是自己想要的。
今天看完书后，我不禁想，一次又一次的想请家长，是真的对学生束手无策？还是心底厌烦不想管？或者觉得自己不能打学生，所以他们不听我的，交给家长打几下就好。可是，我不打转交给家长打，对学生的伤害或许更严重。而且，一次又一次拿叫家长来威胁学生，他们会怎么看我？要么觉得我真烦他们了，要么就是我无能教不了……
必要的家校沟通是得有，但如果每次我都是告状，而且言辞激烈情绪激动，无论学生还是家长，怎么可能接受和认可我？
怀疑自己看的那些教育类书籍都看到哪儿了，怎么工作不进反退？脑海中的反思怎么落实不到行动上？？？
中午值班看全校学生吃饭时，感觉不大声吆喝食堂根本都安静不下来。也真的罚了几个学生站着吃饭，六年级哪怕你再吆喝不能乱倒饭，人家照样浪费食物。还有几个四年级女生不吃饭被我叫回来后故意站着吃不坐的。无奈我给人家班主任发微信，班主任下来后她们几个才坐下。真是感觉学生是欺软怕硬吗？好好说着不听，非得吆喝。或者都觉得我脾气好，好说话，所以我说着不听，政教主任比较严厉，一说人家就可老实。是我的可悲吗？
有时真的会觉得自己是不是越来越不会当老师了？动不动就是找家长或领导告状，把那些难管的学生一味地推出去，是在推卸责任还是懒得思考到底该如何教育学生？
最后呢，学生越来越不听我的，家长不想和我多沟通，领导也会觉得怎么我什么事都处理不好？这是自己在给自己往下坡路推呢！
有时对于学生身上的问题，我是不是看的太重？我也把自己的面子看的太重，总想让学生听我的，说着不听就大声吆喝，把自己逼得面目可憎。寒假看雷夫的书时，还总是提醒自己，教育学生时要记住你是想帮他成长得更好，而不是为了树立自己的权威感。
现实呢？
以后别动不动就请家长或者给领导告状了，这跟学生爱打小报告有啥区别？遇到问题时能冷静最好先冷静下来，即使当时不够冷静也尽量先不说话，等情绪平稳后再说。
把自己的面子看淡一点，不管别人怎么看，努力调整自己的状态，努力找到平和的自己。内心强大一些，多学习，多反思。少说话，少说话，尤其是办公室闲聊。
你很普通，你也没那么多观众。所以你只需要专心做好自己该做的事情就好了。
学生嘛，不犯错怎么成长？不要为了学生的错误把自己气坏了。多想着如何解决问题，而不是发泄坏情绪。打压学生并不能使其信服。还是多学习吧！
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