周末的时候，女儿同学的妈妈邀请我们一起去听一次儿童英语的试听课。老师上课前，给孩子们做了测试，发现孩子们英语基本零基础。他们学的课文基本一个都不认识。
为什么会 这样呢？
因为现在小学的教学大纲就是这么规定的。在一年级上半年，英语不学字母，也不学发音，更不学单词，只是让孩子模仿句子。
所以，你单独拿一个单词出来，孩子是不认识的。只有看着课本的图片和位置，孩子能模仿着说出一个句子，至于句子什么意思，他们也是不知道的，如果不看图片的话。
那么，家长们就着急了啊。孩子学了半年英语，等于么有学，怎么办？
去培训班咨询下吧。
培训班老师说了，我们现在接收的学员都是这样的，现在学校不教了，家长都得自己报班让孩子学，或者家长自己会，业余时间教孩子。
几个家长一听，当时就抱怨起来，说学校根本不重视英语，也不留作业，也不教孩子单词，还不如幼儿园学的多呢，幼儿园还学了很多水果小动物要怎么说呢。
说实话，在这个氛围里，我自己也是需要做一些心理建设，才能抵挡住培训老师的“指责”的。因为看起来，我们太不重视孩子的学习了，很多孩子，刚上一年就报了培训班，在培训班已经把一年级上册教材的所有单词对认识了，并且对话也倒背如流了。我们的孩子测试结果显示还零基础了。
不过，我依然坚强的挺住了。
我个人觉得（注意，是个人觉得）学校的教育大纲，也是经过了论证的，基本上可行的，目前看来没有特别明显硬伤的。如果孩子跟着老师的教学计划走，那么她也会学到小学生应该学到的知识的。
可惜，中国的教育，从幼儿园到大学，都一致被各种批评笼罩着，家长们在孩子表现不如预期的时候，第一反应就是老师不负责任，或者现在学校啥也教不了等等。
我不评价是不是应该报班单独学习，因为每个家庭的环境和客观因素不一样。我只是想说，我们应该尝试给中国的教育，尤其小学教育一些信任，放手让孩子在老师的带领下，去完成这个阶段的学习。这样，孩子会在一定的规则和习惯下形式基本的但是确非常系统的行为方式和学习方式，这些会对他以后有非常大的帮助。
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