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在读书交流会上的发言

在读书交流会上的发言

作者: 孔玲外小 | 来源:发表于2020-08-23 00:39 被阅读0次

          阅读新体验

尊敬的各位领导,敬爱的老师们:大家好!很荣幸站在这里与大家交流分享这个暑期我的一些阅读感悟。

我的分享从一部电影,一种笔记,一本书说起。

一、电影《巅峰体验》

这部电影是徐立导演录制的纪录片《巅峰体验》,我们先来看看影片的宣传片段。

这是一部记录了骑行者和骑行者们这个团队从上海出发历经了63天的坎坷路程到达圣地西藏拉萨的真实故事。正如我们所看到的,他们的骑行大约5000公里,除了面对恶劣的自然环境外,还有团队中人与人之间的因素——个体和团体,我和我们之间的关系问题。

在这里先卖个关子,为什么提到这部电影,随后揭晓。

二、视觉笔记

看完这部电影,听完有关这部电影的一个课程后,我做了一个相关笔记。

大家是不是觉得像学生办的手抄报,有图有文,还挺有意思。这是一种笔记记录的新方式叫视觉笔记。通过提炼关键词,建立关系,按照一定的逻辑,将文字通过符号元素直观呈现的一种可视化笔记。说直白点看图知文了解大致意思,改变以往文字记录满篇,却一眼不看的情况。

这是我在听其他课程时做的视觉笔记。这些特点比较鲜明。

我很喜欢这种记录方式,直观明了,在整理时,将所学内容前后又进行了梳理,达到有效学习的效果。大家喜欢可以进一步去了解。

三、《教学勇气》

我就以自己喜欢的这种方式,开始阅读《教学勇气》这本书。作者是一位美国的资深教师——帕克*帕尔默先生。书中给我印象最深的部分就是针对教师自身和生命共同体的阐述。

帕尔默先生明确的指出,好的教学源于好的教师,在教学中这些教师会折射出强烈的自我意识,将学科、自我和学生融为一体。正如小语届的名师王崧舟老师一样,在他的课堂上,老师周身流动的是诗意的气质,整个课堂折射的都是诗意的智慧和优雅,学生浸润期间融入课堂,散发出独特的语文教学之魅力。这样的教学除了技术层面的娴熟之外,更重要的是来自教师的心灵——自我认同和自我完善。

自我认同就是“我就是我”,不同于其他的任何个体,我的独特性、与众不同之处。我的这些鲜明的特点是在不断的自我完善中协调的、生机勃勃地呈现、完整化。自我完善促进成长,成长的过程中就对自我有了明晰的认识,并对自我产生充分的信任,这样更好地促成我与学科、学生之间的紧密融合,打造出好的教学,更加完美的课堂。这样良性的循环,教与学水乳交融,水到渠成。

再说生命共同体,很时兴的一种说法,或者说是团队、团体。大家都有共同的愿景、期望、目标,组成了一个团队,就像《巅峰体验》的骑行者团队。教师与教师之间,形成教学生命共同体,教师和学生之间,形成学习班级生命共同体,教师和家长之间形成教育意义的生命共同体。我们为着同一个目的出发,在团体中,相互看见,相互抱持,相互支持,对团队中每个自我的认同和完善,产生积极的影响,共同进步和进化。

我们就和影片中的骑行者们一样,每个人都有着鲜明的特征,为着同一个目标加入到团队中,形成生命共同体,在骑行中,在教育的路途上,需要不断精进、不断融入团队中,共同提升和进化。

最后,我以影片发起者姜禹诚的话来结尾:我的讲述不是目的,热爱阅读才是;我们的交流不是目的,共同成长才是。

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