2.阅读：①语言启蒙5：重点突出“小”字②我会读2+1：复听学习力时被呦看到了《我会读》的截屏，呦要看拔萝卜，于是找来《小白兔和小黑兔》，起初要求只看拔萝卜这几页，结果挑着读跳着读，不知不觉把一本都看完了③游戏绘本1234：复习3＋新增1每天呦至少有半天时间都要去户外疯跑，回来累了还要赖在身上吃奶，以前为了指读这种情况下就不看书了，阅读时间被极大压缩，这几天开始尝试放弃“呦的时间”找“我的时间”，彭彭说和孩子在一起时嘴就会一直吧啦吧啦，反正嘴是不能停的，与其说些没质量的还不如读本书，呦状态好时共读，不好时我读给呦听肯定也好过啥也不干。
3.手指谣：为了练指读，书已经被收起来很久了，一直用我们一起做的卡片，为了防止呦乱画把字搞花，还用胶带粘了一遍当封膜。今天突然发现这是玩“”字再好不过的素材，我和呦一人一支笔，颜色各不同，刚开始玩找“一”，“一”太少了没意思，后来玩找“小”，刚开始还需要我各种配合呦才能找到，后来就可以自主发现了，还跟爸爸炫耀。
4.日记day25：小手，爸爸，开会配图：呦的两只手
5.呦宝盒：之前收集的字卡被呦各种蹂躏，见呦兴趣不大也不再刻意收集。今天复听第2课后决定改变方式，呦出去都是喜欢疯跑的，哪里还有精力和兴趣关注字呢，所以还是回到跟呦相关的生活里来。今天和呦做了小乌龟的手工，做完把“慢悠悠的乌龟”剪下来收集为字卡，读语言启蒙《词汇扩展》时边读边映照“慢吞吞的乌龟”和“慢悠悠的白云”，呦发现了不同指着说“不一样”。
6.妈妈读《有故事的汉字》No.3：鬼
7.趣事记：有声挂图一直是个摆设，今天呦注意到上面的“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”突然眼睛一亮，大概这就是似曾相识的感觉，然后自己还像模像样的指读起来。
妈妈学习，学习力第2课复听：听课→实践→复习→实践感觉这样的过程少走不少弯路
适合呦的汉字识认程序：素材少而精，重复量要大，语块是要务，高频是重点，示范不纠正，展示不辨析，有舍才有得，三七是原则，游戏玩起来，“镜子”要常照。
回顾之前的实践，大部分都做到了，先抱抱自己给自己一个大大的赞。改进：总是太正经，缺少游戏心态，人生也是游戏嘛，所玩起来吧
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