阻碍学习的两大因素:1.持续的不安全感，持续的恐惧、担忧、焦虑;2.错误信念的持续输入，比如，父母通过一些习惯性的评判语言让孩子觉得“我就是个笨蛋”“我就是个错误”，或者，父母总是替代孩子做事让孩子觉得“我永远都做不好”……这些错误信念都会导致孩子大脑学习通路的关闭。教育者的专业能力，首先体现在能够有意识地避免这些阻碍学习的不利因素。
人为什么要学习?学习是为了让有机体能够最好地适应--在真实世界，人需要去适应新的环境、新的关系或者新的社会形态，知识是我们实现最佳适应的手段。也就是说，我们学习知识，最终指向的是培养一种适应能力(这种适应能力，包括认识、理解、适应、改造和创造的能力)。如果学校教育实行的是单一路径(教学就是灌输，学习就是识记)、单一目的(除了分数，除了升学，没有其他目的)的教学，学校里的学习与培养适应能力这个学习宗旨是相违背的。#啃读笔记#学习的本质
今天听了《橘林教育写作课程》第3讲：教育写作的三个目的。 在课程中陈文芳老师反复强调橘林教育写作课是一门以提升教师...
今天一早学习了橘林教育陈文芳老师4.1如何通过教育写作，更好地理解儿童这篇文章。反复听了几遍后，感触很深，...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年8月2日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，略有改动...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年7月31日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，略有改...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年8月5日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年8月30日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年9月1日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年8月30日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年9月9日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。...
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2021年9月15日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动...
本文标题：《人为什么要学习》橘林教育陈文芳
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