1.3 教育写作的三个目的

今天听了《橘林教育写作课程》第3讲：教育写作的三个目的。

在课程中陈文芳老师反复强调橘林教育写作课是一门以提升教师教育教学能力为宗旨的写作课程。我的体会是：这是陈老师开发这门课程的宗旨和目的，旨在为想提升教育教学能力的老师们提供一条低成本的路径。

在第3讲中陈老师提到教育写作有3个目的：理解自我、理解教材文本、理解儿童。

那么对于我本人，为什么要进行教育写作呢？我反复思考，原因如下：

1.我羡慕别人都进行洋洋洒洒的写作，下笔如有神。我本人虽然有喜欢记录的习惯，但多用来记录一些生活琐事和所思所感，而我每当要写什么正式的文字时总是苦于无法下笔。

2.我确实想提高自己的教育教学能力，希望通过这样一种专业的方式得到锻炼。作为入职两年的老师，虽然在教学上已经得到了学生的认可，但扪心自问还是底气不足的，因为我目前还只能做到把知识点讲清楚、把解题思路讲明白，至于通过课堂来培养学生的核心素养，还是很难做到的。有人说：连续写几年的教学反思，一定能成为名师。能不能成为名师暂且再说，但提高教学能力肯定毋庸置疑，那么教学反思到底要怎么写？

3.现行的职称评审制度需要论文。