把道德经读完了

12月份的第一天，和以往没有什么不同，又有着不同。从暑假开始和孩子一起读经，今天把81章道德经读完了。没有读注释，只读原文。明天开启第二遍。

读经带来什么？在我看来，最重要的是养成坚持的习惯，一天不读，感觉生活少了点什么。就像跑步，写作。不管风吹雨打，早早起床，都要完成。

孩子的记忆力超过我们的想象，我只是读熟，而他已经背诵大部分。5000多字，会给人生带来许多意义。不管是家庭教育，还是自我管理。

整篇主要讲解了清，虚，卑，弱。也就是安静，空杯，谦卑，柔弱胜刚强。

而现代人往往少了这些能力。没有静，就会生出烦躁，浮躁，暴躁。不虚心就是没有放空自己，学会空杯才会学到新的知识。对于成人的世界，持有我对你错的观点，只会带来争执，不会成长；

卑和弱就是善于处下，懂了处下，低调就不会争强好胜。而在人际关系中产生的摩擦都是互不示弱，互相逞强。

有人说：孩子能理解吗？其实对于读经来说，理解并不重要，重要的完成。我们不能用自己的角度来看他们理解还是不理解，或许他们比我们理解的还要深刻。每个孩子都有探索未知的好奇心，常处在空杯之中。

在读经中沉淀，在思考中成长。美与丑，其实取决于不同的标准。有时候，恐惧会变成阻力；有时候恐惧会变成动力。成功与否只能由我们自己判断。

梁实秋说：最简单的修养方式便是读书。还可以说：最简的的修养方式，读经好了。简单的文字，蕴含着丰富的智慧。一句经文可以延伸出很多思考。

故有无相生，让我们知道正反两个角度；无为而治，让我们不妄为；我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。慈母的情怀，才能真正的勇敢；节俭才能持续发展，遇到利益，懂得先人后己，才能成器，成长。

读完道德经，再读唐诗三百首，相对容易。对于易和难也是两种思维，这是在我的角度，但是在孩子的角度，没有区分。

台湾的读经老师讲过，他见过三岁的孩子读经，他们没有难易，成人认为复杂的诗句都能背过。

很多时候，让我们放弃一件事的因素无非就这么几个：惰性；消极的情绪，比如对于读经，会说没时间；对于写作，会说写的不好。消极的词汇只是表象，本质是固定型思维。

自律会让固定型思维变成成长型思维，在每天完成中建立自信。在自信中有了自由。自由在于抛开束缚，束缚包括外在的评价，世俗的标准。只有追寻自己的思考，思想才会独立。从关注世界到认知自我。

大学讲：格物致知。格物就是把一件事重复做，在重复中感受新鲜的力量。知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。