假如我是学生

假如我是学生

终于开学了------漫长的假期结束，学生逐渐回到学校，教学也已步入正轨。

由于响应教育部门的号召，我在微信群中将新的课程指导预习完全，心里美滋滋地想着开学后同学们肯定是对答如流，出口成章。然而，现实却是让人大跌眼镜。现实情况是，学生不仅不明白新的知识，就连上学期所学的基础性知识也遗忘殆尽。上课时死气沉沉，低着头一言不发，实在逼的无法，开口说两句，却又宛如蚊蝇。

看到如此情况，我气不打一处来，想厉声斥责几句，却又想到刚开始上课，还没有搞清楚情况，随意发泄脾气只会引来学生的反感和排斥，不仅于事无补，可能还会适得其反。所以，冷静之后继续“循循善诱”，及等下课冷静后思考，得出原因如下：

首先，由于疫情，大家上课都必须带口罩。而口罩不仅保护了身体的健康，同时还对心理起到了一定的防护作用。所以，上课回答问题时，这种心理上的安全感会导致思考的懈怠，从而不能紧跟老师思路。这种情况会随着教师提问次数的增多而逐渐得到改善。

其次，由于漫长的假期，学生对学校上课还没有完全适应，所以导致思维短路或羞于回答问题，担心引来学生嘲笑。对于这种情况，作为教师，千万不能急躁，上课时刻放慢语速，降低难点，讲授新课时注意与以前所学知识的衔接。同时还要做到及时鼓励和赞扬。

另外，有少量一部分学生假期处于荒废状态，以至于上课时不知老师所云。对于这种学生，教师可单独开小灶布置基础类作业，防止其掉队。

最后，作为教师，应该多从学生的角度思考问题，时刻明白自己教育的目的，愤怒不能解决任何问题，它只会让事情变得更糟。多从学生角度想想，我们如何说学生才会听，才能达到教育的目的。